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      幼兒園衛生保健、保育與一日常規的組織與管理PPT課件

      幼兒園衛生保健、保育與一日常規的組織與管理PPT課件

      幼兒園衛生保健、保育與一日常規的組織與管理PPT課件這個PPT共90頁,該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園保育和衛生保健,幼兒一日常規的組織與管理,分享美國日本保育工作特點等,歡迎點擊下載。

      引言:
      思考兩個問題:
      1.孩子一個小小的感冒發燒,要住院打針的話就要花多少錢?如果耽誤診治會引起何種后果?孩子感冒現象多不多?能不能預防?
      2.如果在幼兒園發生群體性痢疾傳染病后果會怎樣?
      引言:
      三大塊內容
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      第二節  幼兒一日常規的組織與管理
      第三節   分享美國日本保育工作特點
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      一、概述部分
          現代健康和保育的基本概念;保育涵蓋的內容;學前教育綱領性文件關于保育工作的論述。
      二、各年齡段幼兒生長發育特點及衛生保健要求
      三、幼兒園膳食營養與衛生保健
      四、幼兒一日生活中保育員工作要求
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      一、概述部分
      兩個基本概念 :健康 、保育
      (一)何為健康?
      1. 健康是一種在身體上、精神上的完滿狀態,以及良好的適應力,而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態。
       2.健康不僅是沒有疾病,而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應和道德健康四個方面。
      3.健康的概念包括生物學、心理學和社會學三個維度,它們的關系相互影響、相互制約的。
      4.幼兒的健康,不應僅局限于傳統的醫學范疇,而涉及到教育學、心理學等社會學科。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      (二)何為保育?
             保育是指成人(家長或保教人員)對為0-6幼兒提供生存、發展所必須的環境和物質條件,關愛、尊重幼兒,給予幼兒精心的照顧和保護,引導他們逐步增強生活能力、自我保護能力,樹立安全意識,促進幼兒的健康成長的工作任務。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      (三)保育工作的具體內容
      1.保證供給生長發育的必要營養,指的是飲食進餐工作。
      2.建立合理的生活制度。既是建立良好的一日生活常規,引導幼兒健康有序的生活。
      3.預防疾病和事故。就是衛生保健和安全管理教育。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      (三)保育工作的具體內容
      4.開展多樣體育活動,增強體質。就是開展各類體育鍛煉活動,促進幼兒身體的健康發展。
      5.心理健康。是指幼兒有一個正常的良好的心理素質。
      6.社會性。是指良好的人際關系(既必要的文明禮儀教育)、社會適應性(正確的自我認識和健康的心態)以及具有良好的公民道德素質(從小養成良好的社會公德)。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      討論:良好的心理素質包括哪些方面?
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      (四)學習幼兒園綱領性文件關于保育的相關要求和定位
      《幼兒園工作規程》
      《幼兒園管理條例》
      《托兒所、幼兒園衛生保健制度》
      《幼兒園教育指導綱要》
      《3-6歲兒童學習與發展指南》
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      《規程》明確指出,幼兒園的任務之一是“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展”
      《綱要》從健康領域的目標、內容、指導要領等方面均含有對保育的要求。
        
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      《指南》 里的健康領域包含三個方面:
      身體健康
      心理健康
      生活習慣與生活能力
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      二、各年齡段的保育工作內容及特點
      (一)小班幼兒的特點及保育要領
      1.特點 
      2.保育管理原則
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      二、各年齡段的保育工作內容及特點
      (二)中班幼兒的特點及保育要領
      1.特點 
      2.保育管理原則
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      二、各年齡段的保育工作內容及特點
      (三)大班幼兒的特點及保育要領
      1.特點 
      2.保育管理原則
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      三、幼兒一日生活中保育員工作要求
      (一)來園活動(7:40-7:50)
       (二)戶外體鍛 (7:50-8:20 )(早操、午操、體育活動)
      (三)盥洗、餐點(8:20-9:50)
      (四)課前準備(9:00-9:10)
      (五)教育活動一(9:10-9:40)
      (六)喝水、如廁(9:40-9:50)
      (七)戶外游戲活動(9:50-10:40)
      (八)教育活動二(10:40-11:10 )
      (九)餐前準備(11:10-11:20)
        在進餐前10分鐘組織幼兒上廁所,盥洗
      (十)午餐11:20-11:50
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      三、幼兒一日生活中保育員工作要求
      (十一)餐后整理(11:50-12:10)
      (十二)午睡(12:10-2:30)
      (十三)起床活動(2:30-2:50)
      (十四)如廁、盥洗、午點(2:50-3:00)
      (十五)午操、午點3:00—3:30
      (十六)教育活動(3:30-4:00)
      (十七)游戲活動(4:00-4:20)
      (十八)晚餐活動(4:20-5:00)
      (十九)離園活動(5:00-5:20)
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      衛生保健工作是幼兒園管理的一個重要方面,是為保證幼兒身心正常發育和健康成長而實施的各項措施。也是幼兒園區別于中小學的一大特色。
      幼兒園的衛生保健工作含有營養膳食、體檢、常見病傳染病的預防處理、衛生消毒的指導管理、體格鍛煉的指導、心理健康的診斷疏導等。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (一)科學的膳食營養
      1.根據不同季節科學的制訂出各季的食譜
      2.養成幼兒良好的進餐習慣
      3.食堂工作人員工作擔負著幼兒健康飲食的重要責任
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (一)科學的膳食營養
         兒童膳食金字塔
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (二)健康檢查
      每學年要為全園幼兒全面體檢一次,包含身高體重、視力、齲齒、血色素等各方面
      對幼兒的生長發育進行對比性的總結分析
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (三)傳染病預防及衛生消毒的指導管理
      1.麻疹:由空氣飛沫經呼吸道傳染。
      2.水痘:由空氣飛沫經呼吸道傳染。
      3.流感:由空氣飛沫經呼吸道傳染。
      4.風疹:由空氣飛沫經呼吸道傳染。
      5.幼兒急疹:空氣飛沫經呼吸道傳染。
      6.流行性腦膜炎:空氣飛沫經呼吸道傳染。
      7.手足口病是一種常見的小兒傳染病 ,由腸道病毒引起。
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      三、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (三)傳染病預防及衛生消毒的指導管理
      衛生消毒要定時、按標準進行
      常見衛生消毒包括: 藥物消毒和物理消毒
      藥物消毒有來蘇爾和84消毒液
      物理消毒有太陽照射和紫外線燈以
      及高溫熏蒸消毒
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      四、幼兒園膳食營養與衛生保健
      (四)體格鍛煉的指導
      (五)心理健康的診斷疏導
      第一節   幼兒園保育和衛生保健
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
          一、常規管理的意義
             規范幼兒的行為,幫助幼兒使各項活動有序化,幫助幼兒養成規則意識,養成良好的生活習慣,發展自理、自律能力,快速適應環境和集體生活,形成社會性和良好的個性品質。
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
          一、常規管理的意義
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      二、目前常規管理中存在的問題及解決對策。
      1.常規是不可改變的,常規教育就是要對幼兒行為進行控制的過程 。
      2.弊端
      3.措施
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (一)幼兒園一日活動的組織原則及目標、要求
      組織原則:
          (一)充分發揮一日活動的整體教育功能,促進幼兒的全面發展。
          (二)依據幼兒年齡特點組織幼兒一日活動,與幼兒發展相適應。
          (三)活動中應面向全體幼兒,力求兼顧共性和個性,集體教育與 
                    個別教育相結合。
          (四)教育與衛生保健相結合,做到保教并重。
          (五)組織活動要做到多樣性。
          (六)保教人員要愛護、尊重幼兒,建立新型的師幼關系。
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (一)幼兒園一日活動的組織原則及目標、要求
       目標:
            學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存;
            使幼兒心智愉悅,活潑開朗,樂于發現,樂于學 習,樂于交往。
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      要求
      1.在一日生活的各個環節培養幼兒良好的習慣
      2.在一日活動中提高幼兒的語言表述能力
      3.在一日活動中注意滲透安全自護教育
      4.在一日活動中培養幼兒的創新能力
      5.在一日活動中培養幼兒的自信心
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
       三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (二)組織好一日活動的多種方法:
       1.要在尊重幼兒權利的基礎上,對幼兒提出適當的要求
       2.教師要不斷提醒、督促、幫助幼兒適應新的環境
       3.在區域活動中培養滲透生活技能
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (二)組織好一日活動的多種方法:
      4.通過大帶小活動幫助幼兒提高生活自理能力
      5.將幼兒的一日活動通過錄像進行回放,讓幼兒自己找“差距”
      6.激發幼兒參與活動的興趣,讓幼兒自主選擇活動,提高主動性和認知能力。
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (二)組織好一日活動的多種方法:
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (二)組織好一日活動的多種方法:
      第二節 幼兒一日常規的組織與管理
      三、做好一日常規的組織管理,提高保教工作實效
      (二)組織好一日活動的多種方法:
      7.根據每個環節的時間、環境,有序組織好各環節活動。
      8.爭取家長的積極配合。
      9.采取多種獎勵形式。
      常規培養的基本方法
      樹立榜樣激勵法
      巧言妙語引導法
      創設環境提示法
      兒歌、歌曲鞏固法
      游戲引發興趣法
      表揚獎勵強化法
      發現問題討論法
      創設環境提示法
      創設環境提示法
      常規一:來園---快樂的一天開始啦
      一、常規要求:
      1.準時來園
      2.主動有禮貌地向老師問好,和家長說“再見”
      3.有順序地完成來園的常規活動,如:洗手、漱口、搬椅子、晨間活動等。
      常規一:來園---快樂的一天開始啦
      二、問題及對策:
      1.很難說“再見”?——不要太強求
      2.來園不高興?——轉移注意力
      3.不愿問好?——老師主動打招呼
      4.丟三落四?——制作提示圖
      5.經常遲到?——環境暗示
      6.無所事事?——開展晨間游戲
      7.遇到“愛聊天的家長”?——再約時間
      常規一:來園---快樂的一天開始啦
      三、一些兒歌
      兒歌1.寶寶來園不哭鬧,見到老師微微笑,
                相互問聲早晨好,都夸寶寶有禮貌。
      兒歌2.公雞叫,太陽笑,寶寶來園不遲到,
                 問老師,早晨好,大家夸他有禮貌。
      兒歌3.來到幼兒園,我問老師好,
                老師夸我有禮貌,對我微微笑。
      常規二:點名---今天我來了
      一、常規要求
      1.能夠用好聽的聲音積極應答
      2.喜歡用不同的方式表示自己來園了
      3.逐漸關注班級的出勤人數,以及未來園的幼兒
      常規二:點名---今天我來了
      二、問題及對策
      1.不敢回答?——在游戲中點名
      2.沒意思?——換種方式來點名
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      一、常規要求
      1.能夠按正確的方法洗手
      2.飯前便后、手臟時能主動洗手
      3.人多時,知道按順序洗手
      4.知道節約用水,洗手后將水龍頭關緊
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      二、問題及對策
      1.不會洗?——反復強化
      2.不認真?——用事實說明問題
      3.邊洗邊玩?——加強引導
      4.忘記排隊?——貼個小標志
      5.忘記卷袖子?——先來玩個小游戲
      6.太集中?——分散進行
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      三、一些兒歌
      兒歌1.
      挽好小袖子,露出小手腕,打開水龍頭,沖濕小小手,
      關上水龍頭,拿起小肥皂,手里轉三圈,放下小肥皂,
      先搓小手心,再搓小手背,搓錯指甲縫,還有小手腕,
      打開水龍頭,泡泡沖干凈,關好水龍頭,合手甩三下,
      打開小毛巾,擦干小濕手,小手洗凈了,細菌跑掉了,
      小手要勤洗,我們都健康。
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      三、一些兒歌
      兒歌2.
      小朋友,來洗手,
      打開水龍頭,沖沖小臟手。
      關上水龍頭,肥皂做朋友。
      搓手心,搓手背,
      穿過小胡同,搓搓手指頭。
      清清水兒沖一沖,小小水珠甩干凈。
      小毛巾,來幫忙,擦手心,擦手背,
      哈哈,我的小手真干凈。
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      三、一些兒歌
      兒歌3.
      一滴水,一個點,一只螞蟻喝一年,
      十滴水,一條線,兩只螞蟻能劃船,
      小朋友,不浪費,別讓龍頭淚漣漣。
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      兒歌5:   小猴爬大山
          手心搓手心,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。
          手心搓手背,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。(左右手各搓一次)
          有一只小猴來爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了。(從手腕轉圈向上轉到手指尖,洗手指縫、手指尖)
          撲通,掉進山谷里,跳呀跳,跳呀跳,跑呀跑,跑呀跑。
          終于跑出了老虎嘴。(左右手各搓一次)
          一只小猴來爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了。
          小猴掉進山谷里,跳呀跳,跑呀跑。(洗另一只手的手指縫、手指尖)
      常規三:洗手---正確洗手更健康
      四、可用游戲的方式
      1.游戲一:修理小汽車:教師當修理員,幼兒當小汽車。教師點名請到的幼兒學著司機開車的樣子慢慢地開到老師的身邊,趴在老師的腿上。教師假裝抬起幼兒的腿,邊活動邊說:“后車輪沒壞。”再摸摸幼兒的耳朵說:“螺絲也沒松”。按按鼻子說:“噢,原來是喇叭壞了,不響了”然后多按幾下,假裝修理的樣子。修好的小汽車在教室里開一圈,繞到盥洗室去洗手。
      2.游戲二:我是郵遞員:一名幼兒當郵遞員,其他幼兒當收信人。郵遞員說:“當當當”,收信人問:“誰啊?”郵遞員回答:“”:“我是送信的郵遞員啊”,收信人問:“哪里來的信啊?”郵遞員說一個地址(教師可以規定為國家名字,或者中國某個城市的名字,也可以是幼兒的家庭住址),收信人問:“信送給誰啊?”郵遞員說一個小朋友的名字,玩過游戲的幼兒就可以去洗手間了。
      常規四:擦手---在游戲中把手擦干凈
      一、常規要求
      1.會正確使用毛巾
      2.能夠將手擦干凈
      二、問題及對策
      1.不會擦?——邊玩邊學
      2.毛巾團成團?——邊擦手邊說兒歌
      三、兒歌
      小毛巾,好朋友,天天幫我擦干手,
      用完把你送回家,干干凈凈不亂丟。
      常規五:進餐---我要快快長大
      常規要求:
      1.會正確取餐具:將勺放在碗里,一只手的大拇指壓勺,正確端碗回位置。
      2.進餐姿勢要正確:身體坐正,雙腳放在自己椅子前面,胸脯緊貼桌子,并正確使用餐具(一手扶碗,一手拿勺,小班會使用勺進餐,中大班會使用筷子進餐)。
      3.安靜、專心地進餐,盡量保持桌面、地面的清潔,做到“三凈”(餐具、桌面、衣服都干凈)。
      4.用正確的方法表示自己的需要(如,舉手代表添飯,雙手合起來表示要添湯等等)。
      5.餐后按順序做事:清理桌面、送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口。
      6.逐漸能夠接受并喜歡吃各種食物,不挑食。
      常規五:進餐---我要快快長大
      二、問題及對策
      1.等著喂?——用游戲化的語言鼓勵幼兒
      2.飯量小?——少盛勤添
      3.不愛吃?——多種方式來引導
      4.不會用筷子?——用幼兒感興趣的方式來學習
      5.掉得哪兒都是?——放個公用垃圾盤
      6.不會收放餐具?——貼個標志
      7.摸摸這,摸摸那?——玩手指游戲
      常規五:進餐---我要快快長大
      三、一些兒歌
      1.謎語:身體瘦又長,有綠又有黃,
                    渾身都是刺,吃著脆又香。          (謎底:黃瓜)
                    小傘一把把,長在樹下面,
                    不能當傘用,做菜吃得香。          (謎底:蘑菇)
      2.兒歌:我學小兔吃青菜,我學小鴨吃魚蝦,
                    不挑不揀樣樣吃,個子長得高又大。
      我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,
                    請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
      常規五:進餐---我要快快長大
      兒歌:
         寶寶乖,寶寶乖,
         寶寶喜歡吃青菜。
         綠菠菜,脆黃瓜,
         胡蘿卜,嫩青菜。
         多吃青菜長得快。
      常規五:進餐---我要快快長大
      四、手指游戲
      兄弟十個分兩組,(十指伸展手心向外)
      生來各自有高低,(翻動兩手手心向內)
      老大長得最粗壯,(兩手伸拇指),老二生來有主意,(兩手伸食指)
      老三長得個子高,(兩手伸中指),老四生來沒出息,(伸出無名指)
      老五別看個子矮,(兩手伸小拇指),拉起鉤來本事奇。(小指互相鉤)
      老大碰碰頭,(大拇指相碰),老二碰碰臉,(食指相碰)
      老三彎彎腰,(中指上下運動),老五伸伸腿(小指伸展)
      東一錘(右手錘左手心),西一錘(左手錘右手心),
      南一錘(右手錘左手背),北一錘(左手錘右手背),
      大家拍手把歌唱(兩手拍掌),握緊拳頭有力量(握雙拳,舉雙手)。
      常規五:進餐---我要快快長大
      手指游戲
      老大睡著了,(兩手心向上,拇指彎曲)
      老二睡著了,(食指彎曲)
      大個子睡著了,(中指彎曲)
      你睡了,我睡了,(無名指、小指先后彎曲)
      大家都睡了。(兩拳向下翻轉)
      小不點醒了,(小指伸直)
      老四醒了,(無名指伸直)
      大個子醒了,(中指伸直)
      你醒了,我醒了,(食指、拇指先后伸直)
      大家都醒了。(兩手相互拍)
      常規六:擦嘴---不當小花貓
      一、常規要求
      1.能夠按正確的方法擦嘴
      2.擦嘴后,能將用過的口布或紙巾放回固定的地方。
      二、問題及對策
      1.不會擦?——多提示
      2.擦不干凈?——照鏡子
      3.沒有興趣?——游戲口吻來引導
      常規六:擦嘴---不當小花貓
      三、兒歌
         小小紙巾雙手托,
         對準嘴巴輕輕合,
         變成一塊方手絹,
         擦擦折,擦擦折,
         照照鏡子看一看,
         擦凈嘴巴笑呵呵。
      常規七:漱口---“咕嚕咕嚕”真有趣
      一、常規要求
      1.能夠接適量的漱口水,最少漱兩次。
      2.漱口后,對準水池吐出水。
      二、問題及對策
      1.不會漱?——多體諒
      2.太馬虎?——親自看一看
      3.吐到別的地方?——對準再發射
      常規七:漱口---“咕嚕咕嚕”真有趣
      三、
           兒歌1
           手拿小口杯,
           喝口清清水,
           抬起頭,閉上嘴,
           咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,
           吐出水。
      兒歌2
           飯后接杯清清水,
           送到嘴里咕嚕嚕,
           吐出飯菜小渣渣,
           再把小嘴擦干凈。
      常規八:喝水---多喝水更健康
      一、常規要求
      1.知道正確拿水杯的方法,保持水杯的清潔。
      2.接適量的水,盡量避免將水灑在地上。
      3.人多的時候能主動排隊接水。
      4.口渴了能夠主動接水喝。
      二、問題及對策
      1.不愛喝?——用游戲口吻來引導
      2.飲水量不夠?——用環境來激勵
      常規八:喝水---多喝水更健康
      三、
           兒歌
      小水杯,手中拿,
           咕咚咕咚喝水啦,
           每天多喝白開水,
           不愛生病笑哈哈。
      常規九:如廁---不要緊張喲
      一、常規要求
      1.逐漸學會自理大、小便,避免將大、小便便到便池外。
      2.小班末期學習自己擦大便,中班開始能擦干凈,并按規定取紙,不浪費紙張。
      3.便后記得沖水、洗手,并將衣服整理好。
      4.能用語言表達如廁時遇到的問題,大班幼兒在較長的集體活動前,能夠主動如廁。
      常規九:如廁---不要緊張喲
      二、問題及對策
      1.不會擦?——家園配合共同培養
      2.忘記沖水了?——給沖水按鈕加個小裝飾
      3.不敢如廁?——提供必要的支持
      4.弄到外面了?——在合適的位置貼一對小腳印
      5.記不住?——做個記錄表
      6.總是尿褲子、拉褲子?——保護自尊心,還要多關注
      常規九:如廁---不要緊張喲
      三、兒歌
      1.媽媽夸我本領大,拉完大便自己擦,
         臟紙放進紙簍里,兩手用力把褲提,
         便后記住要沖水,最后把手洗干凈。
      2.小花貓,喵喵叫,有尿貪玩不去尿,
         小花貓,你別叫,貪玩憋尿可不好,
         小花貓,咪咪笑。趕快跑到廁所尿。
      常規十:午睡---做個甜美的夢吧
      一、常規要求
      1.睡前上廁所,進入睡眠室后保持安靜。
      2.逐漸學會自己脫衣服,并把衣物疊放整齊在指定地方(上衣搭在椅背上,褲子放在椅子上、鞋放在椅子下面),上床前將鞋擺放整齊。
      3.睡姿正確,側臥式或仰臥,不俯臥或蒙頭睡,不玩東西,不含手指。
      4.安靜起床,迅速穿好衣服和鞋襪,找老師檢查衣服。
      5.能夠逐漸獨立入睡,不影響他人。
      常規十:午睡---做個甜美的夢吧
      二、問題及對策
      1.需要老師陪?——逐漸過渡
      2.帶著玩具睡?——給玩具找個家
      3.不會疊衣服?——用兒歌引導幼兒學習
      4.衣服亂放,睡覺有聲音?——游戲化的語言來引導
      5.原有習慣不好改?——轉移注意力
      常規十:午睡---做個甜美的夢吧
      三、一些兒歌
      兒歌1
      小花被,整理好,乖寶寶,要睡覺
      上床之前要排尿,這樣才能睡得好
      兒歌2
      小風輕輕跳,小鳥低低叫,
      小狗慢慢跑,小貓偷偷笑,
      小屋靜悄悄,小寶睡覺覺。
      兒歌3
      咪咪睡覺靜悄悄,不說話來不吵鬧
      我學咪咪來睡覺,老師夸我好寶寶
      常規十一:坐姿---誰的樣子最精神
      一、常規要求
      1.養成良好的坐姿:雙腳自然并攏平放,雙手自然擺放,后背靠在椅背上,眼睛看老師。
      2.能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話,不隨意打斷別人。
      常規十一:坐姿---誰的樣子最精神
      二、問題及對策
      1.小自由?——玩中學好樣
      2.姿勢不正確?——多提醒、多鼓勵
      常規十一:坐姿---誰的樣子最精神
      三、兒歌
                        學好樣
                 走路要學小花貓
                 腳步輕輕靜悄悄
                 不要像那小螃蟹
                 橫沖直撞真糟糕
                 坐著要學小白鵝
                 挺起胸膛精神好
                 不要像那大龍蝦
                 駝著背兒彎著腰
      常規十二:上下樓梯---小心別摔倒
      一、常規要求
      1.能按規定的規則上下樓梯,靠右走。
      2.注意力集中,保持安靜,一個跟著一個走。
      3.上下樓梯逐級走,不跑,不跳,不推,不擠。
      常規十二:上下樓梯---小心別摔倒
      二、問題及對策
      1.動作不靈活?——抓住金箍棒
      2.不會一個跟著一個走?——變成小火車
      3.“小淘氣”和“小不點兒”?——多關注照顧
      4.沒有老師看著我?——多請幾個負責人
      常規十二:上下樓梯---小心別摔倒
      三、兒歌
      小朋友,下樓梯,
      一個一個別著急,
      你不推,我不擠,
      開開心心做游戲。
      小朋友,上樓梯,
      一個一個別著急,
      你不推,我不擠,
      高高興興回班里。
      常規十三:排隊---從小學會有秩序
      一、常規要求
      1.聽到排隊信號后,能以較快的速度安靜地站成一排或幾隊。
      2.能調整自己的位置,逐漸將隊伍排直。
      3.排好隊后不來回換位置。
      常規十三:排隊---從小學會有秩序
      二、問題及對策
      1.不會排?——找標記
      2.排不直?——串糖葫蘆
      3.晃來晃去?——扮演角色
      4.等著沒事做?——玩個手指游戲
      常規十三:排隊---從小學會有秩序
      三、兒歌
          小朋友們動作快
          大家一起來站隊
          先稍息,再立正
          半臂間隔來看齊
          我們大家準備好
          看看哪隊先站好
      四、游戲:
      我們的火車就要開
      常規十四:離園---快樂的一天結束了
      一、常規要求
      1.能夠將自己的物品整理好
      2.離園前,能自主地選擇便于收放的玩具進行相應的活動,離園時能將玩具放回原處。
      3.教師叫到自己的名字時,主動向家長問好,與教師同伴告別。
      4.遵守幼兒園的規定,按時離園。
      常規十四:離園---快樂的一天結束了
      二、問題及對策
      1.消極等待?——自選易收的玩具
      2.忘記收玩具?——把玩具送回家
      3.衣服不整齊?——逐漸培養
      4.自己跑出去?——和幼兒有個約定
      5.不愿意走?——明天再玩兒
      6.“我的孩子怎么樣?”——制作一日生活統計表
      贈給大家的一句話
      我聽到的會忘記
      我看到的能記住
      我做過的才能真正明白。
      在幼兒園,往往運動量小,風險小的活動受歡迎(左圖);     運動量大,風險大的活動受冷落(右圖)。
      目前我國教育的偏差現象:
      男孩弱   女孩強
      女生測試成績全面超越男生,運動和力量上也是如此。
      女生全面超越 “男孩危機”進入學前階段
      上述調查發現,5歲3個月即大班階段,是兒童大動作本應該出現高速發展的關鍵年齡階段,結果卻出現減緩。兩邊雙腳跳、繞點跑、10米跑等運動能力發展趨緩。其他三項運動能力全都出現減緩發展的態勢。然而美國兒童的相關調查顯示,5歲3個月之后,三項運動能力是呈快速發展趨勢。
      這個奇怪的情況引起關注。在上海實地才采訪后了解到,5歲3個月以后的孩子升入大班,進入幼小銜接狀態,往往會因為上輔導班、進行知識性學習而坐在課桌前,而戶外運動的時間在此階段大量減少,直接影響孩子運動能力發展。
      研究者對中美兩國情況進行了比較的結論及原因
      第三節 分享他國保育保健先進理念
      讓我們思考下一代該怎樣與世界接軌
      日本的幼兒園教育
      美國的幼兒園教育
      泰德的故事:讓我們得以啟示--教師可以影響孩子的一生!

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