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      小班音樂教案大全10篇

      日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

      《小班音樂教案大全10篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的小班音樂教案大全10篇,歡迎收藏學習!

      小班音樂教案大全10篇


      第1篇、小班音樂活動教案:《我愛我的小動物》教案(附教學反思)

        活動設計背景
        提起小動物,所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來,甚至模仿不同小動物的動作、聲音,還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。
        利用孩子的本性這節課就上好了一半,加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣,歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣,貼近幼兒生活,節奏規整,整節課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過跟唱、分角色演唱、創編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領。

        活動目標
        1、學唱歌曲《我愛我的小動物》,運用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動作。
        2、培養幼兒保護小動物,愿意與小動物做朋友的情感。
        3、大膽仿編歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
        5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        教學重點、難點
        1、邊唱歌去邊做動作。
        2、掌握節奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

        活動準備
        1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
        2、音樂——《我愛我的小動物》

        活動過程
        一、情境導入
        師:今天的天氣真好,動物王國的國王要請我們去參加他們的音樂會,讓我們行動起來吧。(放音樂)做小動物的模仿操。(太陽瞇瞇笑,夸我起的早,先學小鳥飛一飛,再學小馬跑一跑,學學小魚水中游,學學小兔跳一跳。)

        二、新授
        師:聽,是誰唱歌?
        生:是小羊
        師:他是怎么唱的?
        生:咩咩咩
        共同模仿,并用動作表現出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。
        師:還有誰在唱?
        生:小貓、小雞和小鴨
        師:他們又是怎么唱的呢?
        生:小貓——喵喵喵
        小雞——嘰嘰嘰
        小鴨——呷呷呷
        分別模仿
        師:看,國王來了。原來他們為了歡迎我們的到來,給我們唱了一首歌,名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰,它是怎樣唱歌的?分別學唱動物叫。
        引導幼兒邊按節拍及節奏說歌詞模仿小動物叫聲,按歌曲的節奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說:“我愛我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
        小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領下邊唱邊表演,鼓勵幼兒大膽表演。

        三、游戲
        孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾,走進舞臺,和動物王國的小動物一起
        邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

        四、拓展延伸
        師:“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗,他說小朋友沒有與它做朋友,
        它很傷心,你們愿意幫助它媽?
        師生共唱:我愛我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

        五、結束
        孩子們,我們今天結交了這么多的好朋友,回去以后把我們認識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!
        附歌詞:
        我愛我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
        我愛我的小貓,小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
        我愛我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
        我愛我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

        教學反思
        《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
        首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
        其次,我根據幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節奏型,不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。
        另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發現老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編,促進了幼兒想象力和創造力的發展。
        如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環節,來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

      第2篇、小班音樂活動我愛我的幼兒園教案反思

         活動目標:
        1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
        2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
        3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
        4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
        5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:
        1、帶領幼兒參觀幼兒園,培養幼兒熱愛幼兒園。
        2、幼兒在園的活動照片。
        3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

        活動過程:
        一、練聲。
        《小星星》
        《兩只老虎》

        二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
        1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。
        提問:小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
        2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
        3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

        三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
        1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優美的旋律。
        提問:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
        2、教師示范演唱。
        3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
        4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
        5、分角色進行練習。
        (1)第一遍分組的形式進行練習。
        (2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,
        (3)鼓勵幼兒大膽地唱。

        四、結束活動。
        1、教師小結活動情況,并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
        2、結束活動。

        活動反思:
        音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

      第3篇、小班音樂活動教案:拔蘿卜教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。
        2.樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂。
        3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準備:
        故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

        活動過程:
        一、談話導入。
        (活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。
        師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)
        師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

        二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
        (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)
        提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……
        (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)

        三、幼兒學唱歌曲。
        1. 教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
        (重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)
        2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
        (這一環節可加上少許動作,給后面的表演環節作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)

        四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
        1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
        2.請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定,時間充裕可多進行幾組)

        五、結束部分,遷入生活。
        師:小朋友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?
        (引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

        活動反思:
        總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環節可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節感興趣;還有,在師幼共同表演環節,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色,不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
        本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!

      第4篇、小班音樂活動教案:洗手歌教案(附教學反思)

         活動目標:
        1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
        2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。
        3、培養幼兒愛清潔,講衛生的良好習慣。
        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
        5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:
        洗手步驟圖。

        活動過程:
        一、看看自己的小手。
        1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)
        2、小朋友動動小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發幼兒說說洗手的順序、方法。

        二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
        1、先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。  
        三、教師示范講解洗手的正確方法。
        1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?
        2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
        3、提問:我們在一天中,還有什么時候要洗手呢?啟發幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養幼兒愛清潔,講衛生的好習慣。

        四、洗一洗。
        1、請幼兒學習正確的洗手方法。
        2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

        教學反思:
        洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環節中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

      第5篇、小班音樂活動教案:找朋友教案(附教學反思)

         活動目標:
        1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作。
        2.啟發幼兒在前奏聲中,創編各種親熱動作。
        3.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:
        鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

        活動過程:
        1.教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌.
        2.啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.
        3.學習邀請舞《找朋友》
        (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節末找到朋友,面對面站好.
        (2)請幼兒與教師共同表演.
        (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時,找到朋友.
        (4)聽前奏曲,創編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.
        (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發現肯定有創新的動作.
        (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.

        活動延伸:
        鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

        課后反思:
        本節活動總的來說比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
        通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

      第6篇、小班音樂秋天教案反思

         活動目標:
        1.隨樂邊唱邊做相應動作。
        2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
        3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
        4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
        5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動重點難點:
        活動重點:
        能隨樂邊唱邊做相應的動作。
        活動難點:
        嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

        活動準備:
        歌曲PPT

        活動過程:
        一、談話,引出主題,激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
        律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示PPT)
        師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
        師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
        師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛!)

        二、演唱歌曲,感受節拍速度。
        1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
        2.教師清唱歌曲《秋天》
        師:你聽到了什么?
        3.教師再次隨樂歌唱,引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
        4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據實際情況反復練習多次)

        三、幼兒習唱,拍手感受節拍。
        師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
        師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)

        四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作
        師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?
        教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。
        師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

        五、活動延伸,引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。
        重復最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現愛),引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
        歌詞:
        秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
        樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
        秋天多可愛;
        秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
        樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
        秋天多可愛。

        活動反思:
        根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復練習,所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分,是不是簡單了一些,是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

      第7篇、小班音樂活動教案:夏天到教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
        2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。
        3.能創編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
        4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
        5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        活動準備:
        1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
        2.多媒體課件、歌曲磁帶。
        3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。
        4.幼兒事先有對唱的經驗。

        活動重點難點:
        重點:能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
        難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節奏。

        教學過程:
        一.導入活動,激發幼兒的興趣。
        1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
        2.教師:什么季節到了?(幼兒:夏天到了。)

        二.學唱新歌。
        1.教師有感情的范唱歌曲。
        2.出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
        3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
        4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。

        三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
        1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏,感受強弱。
        2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)
        3.鼓勵幼兒創編動作,大家共同學習。

        活動延伸:
        引導幼兒創編歌詞內容,擴展幼兒的經驗。

        教學反思:
        《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。

      第8篇、小班音樂活動教案:新年好教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
        2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
        3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
        5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:
        音樂磁帶、錄音機,ppt

        活動過程:
        一、 引發興趣:(談話導入)
        1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
        師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
        2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
        過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

        二、 唱唱說說。
        1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。
        2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞,并請幼兒說說。
        3、播放ppt《新年好》歌曲
        4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
        5、 師幼共同唱。

        三、展示分享、情感激發
        1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊一組,小鴨隊一組,小貓隊一組,看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器,對擺動的好的提出表揚,并請他上來讓其他小朋友一起學一學!
        2、情感激發:師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

        四、擴展放松。
        師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作)

        活動反思:
        《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。
        目標的反思:制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標,在整個活動中,我始終是以節奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發孩子學習的興趣,但在制定過程中應明確節奏的目標,不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標,情感的目標,孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
        流程的反思:流程還是較流暢的,一個環節緊扣一個環節,但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌,如:在導入時的大鼓過度到新年時,可以更精練些,并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中,我提供了各種不同的樂器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導他們能與材料的互動,但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點,如果,能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中,我覺得自己還是說的太多,尤其是在過新年時會做些什么,如果,當時老師變一個話題,說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來回答,當孩子們一個個回答完后,此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助,為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
        這節活動時間雖然不長,但孩子始終投入在活動中,他們能與材料積極的互動,這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來,基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

      第9篇、小班音樂活動教案:大西瓜教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.積極參與歌唱活動,感受歌曲中的愉悅情感。
        2.發展音樂感受力和節奏感。
        3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創編歌曲動作。
        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動重點難點:
        活動重點:
        有感情地演唱歌曲。
        活動難點:
        唱準歌曲的音高和節奏。

        活動準備:
        物質準備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
        心理準備:有過吃西瓜的經驗。

        活動過程:
        一、導入
        謎語導入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)

        二、展開
        1.發聲練習。《西瓜歌》
        2.出示半圓形的瓜皮,引導幼兒通過談話理解歌詞內容。
        (1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?
        (2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進行歌詞理解,引導幼兒進行猜測,教師用歌詞進行總結。
        3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進行歌曲范唱
        (1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。
        (2)教師范唱歌曲1—2遍,請幼兒說一說聽到了什么。
        4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲,教師進行評價。
        (1)引導幼兒理解并熟悉歌詞內容,跟隨教師打節奏學歌詞。
        (2)請幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進行練習。
        (3)教師及時評價,鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
        5.引導幼兒有感情地演唱歌曲,并進行動作創編。
        (1)引導幼兒感受歌曲中的有趣情節,啟發幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
        (2)教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編,播放音樂,進行集體表演。

        三、結束
        教師總結,自然結束活動。

        活動反思:
        《綱要》指出,沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容,更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因為歌曲中有歌詞,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

      第10篇、小班音樂活動小瓢蟲飛教案反思

         活動目標:
        1.學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感,熟悉身體各部位。
        2.樂意參與韻律活動,在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。
        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
        4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
        5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:
        小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環境創設“美麗的大花園”。

        活動過程:
        一、 欣賞活動場景,激發幼兒參與活動的興趣。
        師:寶寶們,今天呀,老師要帶你們去一個很漂亮的地方,跟我來吧!(帶領幼兒跟隨音樂入場,引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景)

        二、互動游戲“小瓢蟲捉迷藏”,引導幼兒初步感知表現身體律動。
        師:有一只小蟲子飛進花園了,你們猜猜它是誰?(出示“小瓢蟲”)這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了,你們找找小瓢蟲藏在哪啦?(頭上),小瓢蟲飛起來了,看看它還飛到哪?(肩膀、膝蓋、屁股)

        三、引導幼兒跟隨音樂,用優美而有節奏的身體動作表現歌曲。
        1、師:小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲,小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方?
        2、學習律動“小瓢蟲飛”用身體動作表現歌曲。
        師:小瓢蟲飛到我們身上時,用什么動作來歡迎它呢?我們一起來聽聽吧!(師邊做動作,邊念歌詞)
        師:飛到頭上(肩膀、膝蓋、屁股)時,我們用什么動作向它問好?
        小結:小瓢蟲的歌真好聽,現在我們一邊聽著歌,一邊和小瓢蟲做游戲,寶寶們別忘了,小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

        四、游戲“小瓢蟲找朋友”,體驗韻律活動有趣與快樂。
        1、師幼共同游戲,體驗韻律活動的樂趣 師:玩得真開心!告訴你們一個好消息,有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了,它們想來找小朋友玩了,我們一起鼓掌歡迎他們好不好!
        師:小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎?現在和小瓢蟲一起飛起來吧!
        (幼兒帶上小瓢蟲首飾,在游戲情境中運用身體律動進一步感受和表 現音樂節奏)
        2、即興創編歌詞引導孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位,并用動作積極互動
        師:這只小瓢蟲真調皮,它呀,還想飛到別的地方,仔細看看,它還飛到哪些地方?(耳朵、鼻子手臂、肚子)。小瓢蟲等會飛到哪?我們就讓小瓢蟲停在那,碰一碰它,好嗎?

        五、借助活動場景,在音樂聲中自然結束。
        師:小瓢蟲還會飛到哪?它想飛到美麗的大花園里玩一玩,我們跟著瓢蟲飛吧!
        (幼兒跟隨老師與小瓢蟲,自然的融入活動場景,在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”)

        活動反思:
        讓幼兒用小手跟著比劃,打準節奏。加上動作,幼兒繼續來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現,體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。

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