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      大班健康教案優質20篇

      日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

      《大班健康教案優質20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的大班健康教案優質20篇,歡迎收藏學習!

      大班健康教案優質20篇


      第1篇、大班健康活動教案:垃圾分類教案

        活動目標:
        1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關系,知道我們可以變廢為寶。
        2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。
        3、激發幼兒保護環境的意識。
        4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

        活動過程:
        1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:
        這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學習網教案網)還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
        2.出示一袋垃圾,通過提問引導幼兒分類。
        (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學習網教案網)(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
        (2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
        (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
        3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
        教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪里。 大家做判斷。
        4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

        延伸活動
        在生活中嘗試進行垃圾分類。

      第2篇、大班健康活動教案:我會疊被子教案(附教學反思)

         活動目標
        1.創設活動情境,讓幼兒學會正確疊被子。
        2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。
        3.發展幼兒的動手能力。
        4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
        5.初步養成良好的衛生習慣。

        活動準備
        1.小床兩張、被子若干
        2.《疊被子》視頻
        3.笑臉圖標 

        活動過程:
        一、談話導入,激發幼兒興趣。
        1.教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?
        (請幼兒分別回答,教師要加以鼓勵)
        2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?
        (請幼兒發言,調動孩子們的積極性)

        二、設置情境,引發幼兒探索。
        情境:小床上一團亂著的被子
        教師:咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

        三、引導觀察,學習疊被子。
        1.觀看視頻
        提問:你從視頻中看到什么?學到什么?
        2.與幼兒討論:應該怎樣疊被子?
        ( 結合幼兒實際生活說一說)
        3.請個別幼兒示范疊被子的方法。
        教師引導其他幼兒觀察,并適時引導正確疊被子的方法。
        4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。
        小被子翻個面,左右邊疊中間,
        點個頭抬個腳,對折齊放床邊。
        5.幼兒分組練習疊被子。
        教師進行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。

         四、疊被子游戲,爭做小達人。
        每組幼兒自己選出一個代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個笑臉,成為“疊被子小達人”。

        活動延伸:
        1.互動禮儀墻
        每周五進行禮儀小標兵評選活動,評選出“整理小標兵”
        2.家園互動
        1.每日起床后,家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表揚加以鼓勵。
        2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時予以幫助,使之樹立信心。

        活動反思:
        《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。
        針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

      第3篇、大班健康洗手七步法教案反思

         活動目標:
        1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。
        2、愿意用七步洗手法洗手。
        3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
        4、掌握洗手的正確方法。
        5、初步了解健康的小常識。

        重點難點:
        重點:學習正確的洗手方法。
        難點:養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

        活動準備:
        物質準備:1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個臉盆。
        2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。
        經驗準備:在一日活動中,提醒幼兒飯前便后洗手。

        活動過程:
        1. 開始部分老師:小朋友們,剛剛我們上了美術課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。
        但是看看你們的小手怎么樣呢? 幼兒:很臟老師:小朋友們好幼兒:老師好老師:等會兒我們就要吃點心了,那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應該怎么做呢?
        幼兒:洗手老師:對,那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時候要洗手呀?
        幼兒:上完廁所要洗手,玩完玩具要洗手老師:嗯,小朋友們說的很對,那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
        幼兒:因為手很臟老師:對,我們的手上有很多細菌,他們就像小蟲子一樣,(教案出自:幼兒園學習網教案網)在我們手上躲起來了,如果細菌不小心擦到眼睛里,眼睛會很癢,如果把細菌吃到肚子里,我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
        2.基本部分老師: 那你們平時是怎么洗手的?
        幼兒:這樣(洗手的動作)老師:請你上來試一試。
        幼兒:好啦老師:嗯,那你先回到位置上吧。
        老師:小朋友們,你們看了包子同學洗手,你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
        幼兒:洗干凈了。
        老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。
        (老師示范洗手)。
        老師:那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
        老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
        幼兒:你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師:搓搓手背是嗎?嗯,搓手背(貼圖片)老師:搓搓手背,那你們跟老師一起學一下,搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
        幼兒:還有這樣洗手(動作措手腕)老師:這樣是嗎?搓手腕,你們也學習一下搓手腕,搓搓搓。還有呢?
        幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。
        老師:對,這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?
        老師:你來說。
        幼兒:這樣。
        老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?
        幼兒:這個樣子。
        老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細菌搓掉。
        老師:還有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒:這樣子,(學習圖片上的動作)老師:對,這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢?
        我們經常搓的方法是什么? 幼兒:搓手心老師:對。這是我們生活中經常搓手的方法。
        老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們,你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手,看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據情況進行指導)老師:兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。
        幼兒:洗好了老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。
        老師:小朋友,你們都學會了正確的洗手方法,那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?
        幼兒:好老師:小朋友們再見!

        教學反思:
        這次日常生活習慣教學,我們選的是洗手這個活動,因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的,所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,實際操作,親身體驗來學習七步洗手法。
        在本次教學活動中我們設計了四個環節,一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進,條理還算比較清晰。在第二環節中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發現,這提醒我上課前要先整理一下衣服。

      第4篇、大班健康活動教案:食物的旅行教案(附教學反思)

        活動設計背景
        愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發現”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。 《綱要》指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關系,提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發現——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。

        活動目標
        1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。
        2、學習簡單的自我保護方法,提高自我保護意識。
        3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
        4、初步了解健康的小常識。
        5、加強幼兒的安全意識。

        教學重點、難點
        重點:講解胃與身體健康的關系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
        難點:知道人體消化器官的順序及功能保護。

        活動準備
        (1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。
        (2)音樂:《幸福拍手歌》
        (3)人體消化系統圖,即時貼消化系統卡片圖,小蛋糕,小餅干。

        活動過程
        一、創設情境,導入新課
        1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?
        2、出示 小蛋糕,“看,這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽,小朋友想聽嗎?
        3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。
        故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
        4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

        二、觀看動畫,通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官,了解食物的消化過程
        引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件
        1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
        提問:小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
        (牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)
        經過嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)
        2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。
        提問:接著小蛋糕從長長的管子滑下去,到了一個在袋子里,這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)
        3、放第三段,知道小腸的作用
        提問:剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?
        4、放第四段,理解大腸的用途
        提問:小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

        三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進入各個器官,并排出旅行路線圖。
        1、師:聽了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?
        把幼兒分成四個旅游團,“小餅干的旅行開始了!”
        2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來
        提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)
        (2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)
        (3)食管這個細細的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰能找到小餅干休息的胃呢?
        (4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營養大部分在這里被吸收。
        (5)小腸把小餅干里的營養都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒有用的殘渣都排出去了。
        小餅干的旅行也結束了,
        3、評析每個小組的排列情況。

        四、結束部分,聽音樂做活動
        師:小朋友,今天我們聽了小蛋糕旅行的故事,也帶著小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?
        我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動幫助它們消化,現在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動作。(播放音樂:《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂做律動。)

        教學反思
        本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合,給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。
        一、優點:
        1、運用課件輔助教學,優化教學過程。
        為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程,以及食物進入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動的多媒體課件,積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,達到寓教于樂的目的。
        2、利用材料創設情境,體驗游戲樂趣。
        活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節,既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發展,達到了活動目標。

        二、存在問題
        在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動的資源,讓活動中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

      第5篇、大班心理健康活動教案:快樂和不快樂教案(附教學反思)

        設計意圖
        如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問題現在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂觀。80后有可能是獨子,但不是獨套公寓里的,而現在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子,他內心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶,教育環境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢?

        活動目標:
        1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
        2.培養幼兒健康活潑、開朗的性格。
        3.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
        4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
        5.初步了解健康的小常識。

        活動重點難點:
        活動重點:
        使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
        活動難點:
        真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調整自己的情緒,保持愉快的情緒。

        活動準備:
        1.記號筆、情緒記錄圖。
        2.合作活動材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

        活動過程:
        一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。
        1.設問法、討論法引出游戲內容,你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現在最想和老師玩哪個游戲?
        2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。
        3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)
        (1) 玩游戲的時候你們的心情怎樣?
        (2) 除了游戲的時候很快樂,還有什么時候你也覺得很快樂?
        (3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒,不快樂的時候你會作出什么事情?育 & 嬰 …… 會
        (4) 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?
        (5) 小結:情緒愉快身體就會好。

        二、引導幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉化為快樂的方法,培養幼兒健
        康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。
        1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?
        2.小結。

        三、再次體驗快樂的意義,并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價法)。
        1.提出活動要求。
        2.出示情緒記錄示范圖,引導幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。
        3.出示一份記錄樣圖,引導幼兒分析。
        4.結束并延伸活動,幼兒自然結伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。

        教學反思
        幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。
        利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的愿望。
        讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。
        從整個活動來看,我覺得自己在活動的準備中比較用心,從材料的準備、環節的設計。但在細節方面還有待進一步關注例,教師語言還不夠簡練。
        總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒,提高對學習生活的認識。

      第6篇、大班健康活動教案:拍球教案(附教學反思)

        活動設計背景
        我園比較注重球類活動,經過多次學習,孩子們的拍球水平普遍較高,但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性,因此我們嘗試花樣拍球,既讓幼兒保持對拍球的興趣,又鍛煉幼兒動作的協調性,并借此全面鍛煉幼兒的身體。

        活動目標
        1 嘗試站在墊子上拍球,通過調整手臂力量,達到身體平衡完成拍球動作。
        2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
        3 調動幼兒的思維,自己想出解決問題的有效辦法。
        4 提高動作的協調性與靈敏性。
        5 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

        教學重點、難點
        練習控,拍球的能力,在此基礎上再進行花樣拍球

        活動準備
        1 場地布置:體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊
        2 人手一只皮球
        3 音樂磁帶:電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)

        活動過程
        1 開始環節
        在電子琴音樂的伴奏下,幼兒跟著教師單手把球繞場地跑,在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走,繞迷宮(把體操墊打開后側立起來)
        聽音樂做球操
        放(歡樂操)的音樂,師幼一起隨音樂做球操,(上肢,體傳,體側,腹背,全身,跳躍,整理運動)
        基本環節活動
        1 練習定點拍球
        師:下面先練習站在點子上聽指令拍球,老師繞拍幾個就跟著拍幾個,看看誰站在點上拍的球最效,球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍,一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球
        師:現在我們要迎接挑戰,這里有兩種墊子,一種是體操墊,另一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰能穩穩地站住拍很多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易,哪種比較困難。活動結束后告訴大家,你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
        3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球,一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球,教師了解站在不同的墊子上拍球的感受,幫助幼兒找到合適的拍球方式)
        4 交流討論
        師:你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范),大家集體討論,發現體操墊比較高,比較大,兩腳要站在墊子邊沿上,泡沫墊比較好,兩腳可分開一些,站得更穩。
        5 再次練習
        (1) 幼兒自由選擇一種墊子,并站在上面拍球,然后交換墊子,練習拍球。
        (2) 分組比一比誰拍球多
        結束環節
        聽(音樂的瞬間)放松身體,重點放松手臂及雙腿,可做旋轉皮球,拍球,拍手,用球按摩腿動作

        活動延伸
        1 幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球
        2 還可以站在其他的平衡臺上面拍球,挑戰更大難度
        3 幼兒還可以第一次單手拍球,第二次可左右手輪流拍球
        4 游戲中幼兒坐在椅子上,雙手拍球

        教學反思
        1 通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
        2 在過程中幼兒展現出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應該學會冷靜思考,充分展現我們的想像力,調動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
        3對于這一節課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
        4 如果重新上這一節課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導。
        人的一生不可能一杋風順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發我們的聰明才智和創造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉化,引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。

      第7篇、大班健康活動教案:我換牙了教案(附教學反思)

        活動來源:
        生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養成良好的衛生習慣。

        活動目標:
        1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
        2.鞏固正確的刷牙方法,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
        3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
        4.初步了解預防牙齒疾病的方法。
        5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

        活動準備:
        鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

        活動過程:
        一、了解牙齒的形狀
        1.猜謎語引入主題:“健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
        2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
        3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
        4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
        5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
        小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發音,說話清楚。

        二、交流換牙的感受
        對比觀察:
        1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
        2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
        討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
        小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!

        三、認識恒牙和乳牙
        幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

        四、探究:刷牙
        1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發現了什么?
        2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
        3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
        4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。
        小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
        活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

        活動反思:
        《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

        活動評析:
        “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現了這一點。
        首先,注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。
        但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施,使教學重點突出。

      第8篇、大班健康活動教案:我愛喝水教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開水是最好的飲用水。
        2、學習科學的喝水方法,培養良好的喝水習慣,提高生活自理能力。
        3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識,培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。
        4、知道人體需要各種不同的營養。
        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備:
        1、知識準備:請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
        2、教具準備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識使用。
        3、學具準備:教師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習使用。

        活動過程:
        (一)導入活動,感知身體里的水。
        1、游戲:請你猜一猜。
        請小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺?
        請你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)
        2、揭示謎底:人體里最多的是水。
        小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫生怎么說。
        3、播放課件《醫生的話》:每個人就像一個小水庫,身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內的水不夠了,就會覺得口渴,必須喝水,補充水分。水是人體最重要的營養物質!告訴你,一個人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒水喝,那就慘了,連5天也活不了。

        (二)問題(一):為什么要喝水?
        1、過渡性提問:水對我們這么重要,當我們身體缺水時,怎樣補水呢?(食物、喝水)
        2、交流討論:喝水的好處。
        教師提問:喝水除了可以補充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?
        幼兒自由發言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
        幼兒通過交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識,摘錄如下:①補充人體必需的水分。②能稀釋血液,減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結石,水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼干,避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水,常年天天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!
        3、教師小結,使幼兒理解并掌握水和人體重要關系:水是人體重要的營養素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長也離不開水。

        (三)問題(二):喝什么水好?
        1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
        引導幼兒思考:生活中有許多水,請小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?
        2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
        請幼兒結合生活經驗與愛好習慣,自由回答;教師依據幼兒答案,操作課件,點擊放大相應圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。
        3、請小朋友通過品嘗和觀察,比較飲料和白開水的不同。
        教師:說了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
        幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會這樣?
        引導幼兒發現并得出結論:飲料里含糖、色素、香精等物質,喝多了有害健康。
        4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?
        教師根據幼兒答案操作課件,點擊放大相應圖片:井水、自來水等不能直接飲用,需要燒開以后才能喝。
        5、教師小結,使幼兒理解健康、科學飲用水的知識:飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質,喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物,必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

        (四)問題(三):怎樣喝水好?
        1、請幼兒結合實際,說說自己有哪些喝水的習慣。
        你們平時在什么時候喝水?誰來說說。
        幼兒結合實際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……
        2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》,使幼兒樹立正確的喝水理念。
        小朋友們喝水的習慣各不相同,請大家欣賞一個動畫短片,看看我們哪些是好習慣,哪些習慣要改正?
        3、知識鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應表格中。
        幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
        4、教師展示、講評幼兒作業,引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣:口渴的時候、運動以后、感冒發燒時、游戲時需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣,小朋友要及時改正。

        (五)總結與拓展。
        我們通過探究,知道了人為什么要喝水,以及要養成健康的喝水習慣。其實,喝水的學問還有很多,小朋友們可以在生活中總結、交流,互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。
        教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。
        《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點什么水,少喝點飲料,我們愛喝白開水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開水咕嚕咕嚕,科學喝水身體棒!

        活動延伸:
        制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導幼兒進行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續性。

        活動反思:
        本次課堂教學案例,遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原則,從教學內容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處,無不滲透著ESD的理念與原則,體現了教師對可持續發展理念的深刻理解。
        1、教學內容源于生活,教學目標著眼發展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手,根據幼兒的實際特點與需要,將原教材重新設計,把握新課程三維目標要求,從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析,并根據這幾個點設計教學目標。尊重幼兒的發展需要,充分體現了幼兒的主體性。
        2、教學過程突出主體,注重實踐。教學過程的設計能圍繞著目標逐層遞進,注意了教師的“導”和學生的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上,引導幼兒結合實踐經驗,教師通過提出問題,引導幼兒觀察、發現、交流、討論,從而主動探索、獲得有益的生活經驗和常識。本課教師共提出三個問題:①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入,并采用直觀教學法,借助現代化的教學手段,充分調動幼兒感官,讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動,獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣,從而從小樹立科學健康的生活態度和意識,使教學難點和重點迎刃而解,教學目標有效達成。
        3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上,采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習興趣和積極性,改變了幼兒園健康教育傳統的說教,給了幼兒一個比較寬松的探究空間,這樣的教學模式使幼兒的主動性更強,充分發揮其主體性,真正地成為課堂的主人。
        4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用,例如:網絡資源運用,改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件,并通過網絡查找到關于健康飲水知識等可貴資料,對教學起到了有益的補充和指導。
        5、和家庭合作,保持教育的一致性與延續性。幼兒各種習慣從培養到養成是需要一定的過程的,只靠一節課的學習是不可能完成的,需要在日常生活中反復實踐、練習,同時需要教師和家長督促和指導。因此,為使幼兒養成科學健康的喝水習慣,我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲,喝水不再是強制性的任務,而變成有趣的游戲。同時,孩子們的日常飲水情況一目了然,便于教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中,讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移,喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為,良好的飲水習慣也就養成了。

      第9篇、大班健康活動教案:不挑食教案(附教學反思)

        活動設計背景
        因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象;為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣,所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。

        活動目標
        1、初步了解食物與健康的關系。
        2、養成良好的飲食習慣,做到不挑食、不偏食。
        3、知道人體需要各種不同的營養。
        4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
        5、初步養成良好的衛生習慣。

        教學重點、難點
        結合本班幼兒的不良飲食習慣,引出活動的內容,知道挑食的危害。

        活動準備
        小狗和狗媽媽(大狗)的手偶

        活動過程
        一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
        1、教師帶上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。
        2、提問:小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?
        引導幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點被風吹跑。

        二、教師根據故事內容引導幼兒討論。
        1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
        2、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?
        小結:小朋友現在正是長身體的時候,身體需要各種營養。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養,最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,全身沒有力氣。

        三、說一說、想一想
        1、結合班上的普遍挑食情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
        提問:知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
        2、提問:這些食物對小朋友都有哪些營養價值?
        幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。
        教師小結各種食物的營養價值:牛奶補充鈣,讓小朋友長得高而壯;肉補充熱量,讓小朋友更有勁;蔬菜補充各種維生素,,讓小朋友皮膚好……

        四、幼兒分小組繪畫,把愛吃的食物畫出來。
        1、請小朋友拿出自己畫的食物,說一說為什么愛吃這種食物。
        2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后,今后打算怎么辦呢?
        教師小結:小朋友為了使自己的身體健康,應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。

        教學反思
        本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。

      第10篇、大班健康活動教案:胖胖和瘦瘦教案(附教學反思)

        設計思路:
        談論"胖和瘦"的話題是為了引導幼兒探究有關健康生活方式的知識。活動根據大班幼兒渴望與他人共享知識,愿意闡述自己想法的特點,用他們樂意參加的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識經驗的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解,從而有利于形成良好的生活態度,鞏固良好的生活習慣。在活動中,幼兒并不是單純地探討"胖和瘦",而是深入了解胖和瘦對身體和生活的影響,從而建立起愛護身體、愛惜生命的觀念。
        本活動需要準備的內容包括以下幾個方面:一是幫助幼兒了解辯論賽的基本規則;二是教師、幼兒以及家長共同搜集有關資料;三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念;四是讓幼兒自愿分組,和教師共同制作展板,豐富本組的材料。這其中不僅有物質材料的準備,更有語言和知識經驗的準備。準備過程中的交流不僅可激發幼兒主動參與辯論賽的積極性,開拓幼兒思考的范圍,而且可為他們在辯論賽現場流暢地組織語言,表達自己的觀點奠定基礎。
        活動中全體幼兒分別擔任三種角色,即辯論賽的雙方隊員、觀眾。

        活動目標:
        1.學習用辯論賽的形式表達自己對胖和瘦的看法。
        2.形成良好的生活態度和生活習慣。
        3.初步了解健康的小常識。
        4.初步了解預防疾病的方法。
        5.知道檢查身體的重要性。

        活動準備:展板。

        活動過程:
        1.辯論賽選手入場,教師擔任主持人介紹辯論賽主題:"胖胖和瘦瘦"。
        2.幼兒扮演辯論選手自由發言:什么是胖,什么是瘦?
        3.主持人出題:你覺得胖好還是瘦好?為什么?
        4.雙方選手進入第一輪辯論。
        ①辯論選手自由辯論。
        ②辯論代表小結。
        胖胖隊代表:我覺得胖好,胖的人力氣大,不怕冷;胖的人看上去可愛,就像熊貓一樣,熊貓是我們的國寶。
        瘦瘦隊代表:我覺得瘦好,因為瘦的人很苗條,穿衣服好看;瘦的人吃得少,只要吃一點點東西就飽了,可以節省糧食。
        ③請部分"觀眾"發表觀點。
        5.主持人出題:胖和瘦會給生活帶來哪些煩惱?
        ①辯論選手自由辯論。
        ②辯論代表小結。
        胖胖隊代表:太瘦的人身體不健康,有些人因營養不良會生病。
        瘦瘦隊代表:胖的人怕熱,夏天會出很多汗。太胖的人跑也跑不動,會生很多病。
        ③請部分"觀眾"發表觀點。
        6.主持人小結:胖和瘦都會影響我們的生活,帶來一些煩惱。只有不胖不瘦,才是一個棒棒的人,才是最健康的人。
        7.討論:怎樣才能成為一個棒棒的人呢?
        8.主持人引導幼兒建立正確的健康觀念:首先要有合理的膳食營養,過胖和過瘦的人都要學會調整飲食結構,保證身體有足夠的營養。其次要養成良好的生活習慣,加強體育鍛煉。

        活動反思:
        互動是本次活動的特色,也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流,也有知識經驗的分享,更有不同觀點的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力,他們希望自己的觀點和想法被他人接受和認同。他們通過互動,一一展示胖、瘦的優缺點,從正反兩方面討論、思考健康的意義,懂得了日常生活與健康的密切聯系。
        教師在活動中從"臺前"退到了"幕后",但這種"退"是另一種意義上的"進"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調控活動節奏和氣氛,而且可以充分觀察每個幼兒的表現,給予及時的反饋和鼓勵,并能以提問的方式引發幼兒進行深層次的探討和思考。

      第11篇、大班健康活動教案:明亮的眼睛教案(附教學反思)

        活動設計背景
        現在我班有幾個幼兒已經戴上了弱視鏡,所以我想通過此活動引起孩子們的注意和家長們的重視。

        活動目標
        1.初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。
        2.懂得保護眼睛的一些方法。
        3.懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性。
        4.積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見。
        5.培養良好的衛生習慣。

        教學重點、難點
        知道眼睛的重要性,并懂得如何保護。

        活動準備
        1.自制眼罩若干,幼兒熟識的玩具和圖片若干。
        2.影響視力的圖片一組。

        活動過程
        一.猜謎導入

        二.通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性
        1.游戲《是什么東西》
        老師給一部分幼兒戴上眼罩,然后分別出示玩具和圖片,再分別請他們說說是什么東西?通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。
        2.體驗游戲-閉眼作畫
        (1) 集體閉眼作畫,體驗一下看不見東西的感受。
        (2)討論交流剛才的感受。
        (3)教師小結,讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

        三.如何保護眼睛
        1.出示用眼不良的圖片,請幼兒說出對錯,并說明原因
        2.教師總結歸納,教給幼兒一些保護眼睛的方法。
        3.學習保護眼睛的兒歌(自編的兒歌)

        四.活動延伸
        帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

        教學反思
        1.設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限,導入環節用時稍長了點。
        2.出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。

      第12篇、大班健康活動教案:炎熱的夏天教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
        2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
        3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
        4、體驗明顯的季節特征。
        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備:
        1.趣味練習:夏天的物品

        活動過程:
        一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

        二、展開
        1.認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)
        (1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
        (2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
        夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
        (自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
        2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
        (1)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
        (2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
        3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
        (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”
        (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

        三.結束
        1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
        2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
        附:故事《小狗不熱了》
        小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。

        教學反思:
        夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
       

      第13篇、大班健康活動教案:身體的秘密教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
        2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。
        3.引導幼兒積極地思維,自由地表達。
        4.初步了解預防疾病的方法。
        5.初步了解健康的小常識。

        活動準備:
        1.幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識
        2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

        活動形式:
        集體活動、小組活動

        活動過程:
        一、談話引入,講解什么是"性"。
        1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
        2.引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
        3.提問引發思考:什么是"性"?
        教師小結:"性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

        二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
        1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
        2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
        3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
        小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

        三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
        1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
        2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
        (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

        四、教師小結
        教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
        活動建議:
        1.此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
        2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
        3.自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。
        4.了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。
        5.教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

        活動反思:
        這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

      第14篇、大班健康活動教案:愛護牙齒教案(附教學反思)

        活動設計背景
        由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時,醫生發現一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動,讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。

        活動目標
        1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。
        2、掌握正確的刷牙方法,認識早晚刷牙的重要性。
        3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
        4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
        5、初步了解健康的小常識。

        教學重點、難點
        重點:知道牙齒的重要作用 ,學會刷牙的正確方法。
        難點:通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視,達到愛護牙齒的作用。

        活動準備
        1、牙模具一只,主題活動錄音帶學前班2(秋季)一盒,錄音機一臺。
        2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

        活動過程
        (一)謎語導入
        認識牙齒
        1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?
        2、今天老師就帶來了一個謎語,看誰聰明又能干,能很快猜出來。
        3、師說謎語:“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結結實實不愛壞。”
        4、生猜
        5、孩子們真聰明!牙齒的本領可大啦,你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒,牙齒還影響美觀······)
        6、師小結:牙齒有這么多用處啊,那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

        (二)了解齲齒的形成
        1、如果我們的牙齒壞了,變成齲齒了會怎么樣呢?
        2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》,回答問題:老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?
        讓幼兒回答后,知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛生,吃糖后要漱口或刷牙,不含著糖睡覺。
        3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。
        師引導幼兒了解,齲齒是由于口腔衛生不好,細菌繁殖所致。

        (三)愛護牙齒的方法
        1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子,看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫;表揚沒有齲齒的幼兒,并鼓勵他們繼續愛護牙齒。)
        2、 小組討論:如何預防齲齒?并與其他組交流。
        3、 師總結:牙齒是保護我們的健康衛士,所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養,平時不挑食,多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養成早晚刷牙的好習慣,少吃甜食和含糖的飲料等等。

        (四)學習刷牙,掌握方法
        師:刷牙很重要,但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)
        幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法
        幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒
        拿出鏡子觀察自己的牙齒
        小組內交流正確刷牙的方法
        引導總結正確刷牙的方法

        (五)讀唱《刷牙歌>>
        幼兒聽歌曲《刷牙歌》,邊做動作邊學習正確刷牙,讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
        附活動材料
        沒有牙齒的大老虎(故事)
      大老虎的牙齒真厲害。
        大家都害怕老虎,只有狐貍說:“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”
        誰也不相信,都說狐貍吹牛。
        狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:“尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖。”糖是什么,老虎從沒有嘗過,他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖也含在嘴里呢。
        大老虎的好朋友獅子勸他說:“糖吃得大多,又不刷牙,牙齒會蛀掉的。”
        大老虎正要刷牙,狐貍來了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不再刷牙了。
        過來些時候,半夜里,老虎牙齒痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫······
        老虎忙去找牙科醫生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
        老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙說:“我,我不拔你的牙齒······”
        驢大夫更不敢拔老虎的牙。
        老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉,我就讓他做大王。”
        這時候,狐貍穿著白大褂來了:“我來拔吧。”老虎謝了又謝。
        “哎喲喲,你的牙蛀掉了,得全拔掉!”狐貍說。
        “哎,只要不痛,就拔吧。”老虎哭著說。
        嗬,狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
        瞧,這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
        老虎還挺感激狐貍呢,說:“還是狐貍好,又送我糖吃,又替我拔牙。”

        教學反思
        在活動前一部分,我先用謎語導入,激起幼兒學習興趣。
        在活動過程中:1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺。從而避免了說教式教學,更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務,讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗,不僅是培養了幼兒實踐的能力,同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作,交流的平臺,增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛生不好,細菌繁殖所致,懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性,從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動,讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程,從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。
        不足之處:
        1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會,所以在分組討論問題時,他們討論問題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力,給孩子們更多的時間進行分組討論交流。
        2、 在活動中我發現大部分孩子都還沒有養成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養成早晚刷牙的好習慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。

      第15篇、大班健康活動教案:講衛生教案(附教學反思)

        設計背景
        鄉村的孩子由于生活環境影響,大多數孩子的衛生習慣不太好,隨地
        吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾,個人衛生也較差,因此在活動中,
        教師要讓幼兒明白講衛生的重要性,培養幼兒養成講究衛生的好習慣,知
        道講究衛生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。

        活動目標
        1.知道講究衛生有利于健康,了解日常生活中衛生小常識。
        2.學會傾聽故事,理解故事內容。
        3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。
        4.教育幼兒養成良好的衛生習慣。
        5.發展幼兒的動手能力。

        教學重點、難點
        理解故事內容,增強幼兒講衛生的意識,逐漸形成講究衛生的好習慣。

        活動準備
        1.一只可愛的毛絨玩具豬。
        2.《我愛洗澡》的光碟一張。

        活動過程
        一、開始環節:
        師生談話引出主題《講衛生的孩子》。
        1.猜猜它是誰?
        2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。

        二、基本環節:
        聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注
        意配音語氣兒化,動作可愛,表情生動。
        1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講
        衛生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)
        2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?
        3.討論:誰知道怎么做才是一個講衛生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多
        種角色了解有關生活衛生小常識。)
        4.老師以小豬奴奴的口氣小結性地說:“小朋友們,希望你們也要做一
        個講衛生的孩子,這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了,因為我有了
        很多好朋友,現在我們一起來唱歌跳舞吧!”

        三、結束環節:
        欣賞歌曲《我愛洗澡》。
        1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
        2.在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作,進行歌表演。

        四、延伸環節:
        游戲《找朋友》,活動自由結束。

        教學反思
        本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活
        衛生小常識,通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛生的孩
        子。活動過程幼兒有靜有動,還感受了歌曲的歡快氣氛,動作的創編也讓幼兒
        有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用,幼兒能輕松愉
        快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行,就能完
        全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

      第16篇、大班健康活動預防近視教案反思

         設計意圖 
         眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長,幼兒看書、畫畫的機會日益增多,但是發現好多幼兒平時在看書、畫畫時姿勢不正確,如果長期下去,勢必會造成幼兒的視力下降,逐步發展成近視眼。因此,讓幼兒了解有關保護眼睛方面的知識很有必要,而保護眼睛要從預防近視開始。于是,設計了這一教育活動,旨在讓幼兒懂得保護視力的重要性,知道如何預防近視,并且在日常生活中注意起來,逐漸養成正確的讀書、寫字姿勢。
       
        活動目標
        1.了解造成視力下降的原因,懂得如何預防近視。
        2.能主動參與討論,大膽地表達自己的想法。
        3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
        4.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
        5.初步了解健康的小常識。

        活動準備
        紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統計表。

        活動過程
        1.以幼兒的“視力統計表”引出視力下降的原因。
        (1)請幼兒看視力表,了解幼兒的視力情況。
        (2)分析造成視力下降的原因。
        幼兒猜想:他們的視力為什么會下降?
        看錄像,全面了解視力下降的原因。
        了解小朋友平時有沒有這種不正確的姿勢。
        小結并出示圖片       
        如果長時間以這種不正確的姿勢看書、學習、看電視,你們也會視力下降,慢慢發展成近視眼。
        2.幼兒親自體驗眼睛近視了是什么感覺。      
        把塑料條放在眼前看周圍的事物,并說出自己的感覺。
        3.討論眼睛近視了給人們的生活、學習帶來的不方便,認識眼睛的重要性。
        (1)幼兒分組討論,請個別幼兒說出想法。
        (2)教師小結。
        4.討論如何預防近視。
        (1)幼兒分組討論。
        (2)教師小結并貼出相關圖片。
        (3)和教師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的游戲。

        活動反思
        活動中設計的五個環節,承上啟下,層層遞進。整個活動過程注重以幼兒為主體、教師為主導的教學思想,讓幼兒自己發現問題——討論原因——親身體驗——猜想結果——得出結論。同時在教學方法上采用體驗法、討論法、游戲法等,動靜結合,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中掌握預防近視的方法,真正體會到預防近視的重要性。

      第17篇、大班健康活動教案:牙齒大街的新鮮事教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。
        2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護自己的牙齒。
        3、學習正確的刷牙方法,養成良好的口腔衛生習慣。
        4、初步養成良好的衛生習慣。
        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備:
        經驗準備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒
        物質準備:相關課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

        活動過程:
        一、出示封面,激發幼兒興趣。
        師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!
        【評析】:以談話的形式導入活動,用設問的方式提出“牙齒大街上到底會發生什么樣的新鮮事呢?”來激發幼兒對于繪本內容的興趣,提高幼兒參與活動的積極性。

        二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結構。
        1、配圖講述故事第一段:
        師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?
        2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。
        師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)
        3、出示牙齒結構圖,引導幼兒認識不同的牙齒。
        師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
        4、了解齲齒的成因。
        師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應幼兒的回答。)
        發給幼兒每人一個餅干,請幼兒吃餅干。
        師:老師這里有許多的餅干,展現你們牙齒的本領的時刻到了,老師請小朋友們來吃餅干。
        師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)
        師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)
        師:現在我請小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)
        師:哦,被你發現了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發現,她們就會住進我們的牙齒里。
        【評析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時,間接的了解到牙齒的結構。環節中,配以了吃餅干這樣的活動,讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發揮的強大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結構是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。

        三、講述故事第二段,引導幼兒了解齲齒的危害。
        1、講述故事第二段:
        2、對比牙齒大街和齲齒大街:
        師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)
        師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的地方?
        師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅固嗎?
        3、聯系自身實際,了解齲齒的危害
        師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?
        師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)
        小結:是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會住進去,住的時間長了,就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會很疼。
        【評析】:本環節是活動的重點部分。環節中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時,也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會發生的可怕變化。環節的最后,請幼兒聯系實際,更是與之前的環節交相呼應了。

        四、講述故事第三段,學習刷牙的正確方式
        1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式
        師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)
        師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領?
        小結:牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
        2、請幼兒展示自己刷牙的方式
        師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?
        3、教師講解正確刷牙的方法,引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙
        (1)我們的切牙和尖牙是豎著長的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以,我們應該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。
        (2)橫牙長在我們嘴巴的里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。
        (3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
        師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了,我們的牙齒就會健健康康的。
        【評析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內容也了解到預防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅持每天刷牙。

        活動反思:
        本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動,幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時,比較簡單、倉促,可以在網上搜正確刷牙方法的圖片,帶領幼兒看著圖片一起徒手學習刷牙的正確方法。另外在小結正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當擴充一些知識點,如正確的飲食習慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預防齲齒。

      第18篇、大班健康活動教案:系鞋帶教案(附教學反思)

         活動設計背景
        現在針對學前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也為了更好的做好幼小銜接,讓孩子們在即將不如小學的學習生活時,讓他們學會一些生活的技能,真正的在生活上能自理。

        活動目標
        1、認知方面,讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。
        2、情感方面,培養孩子自己的事情自己做,為父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。
        3、可以鍛煉孩子的手指靈活度。
        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
        5、培養幼兒手眼協調的能力。

        教學重點、難點
        本次活動的重點是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試系鞋帶,加強孩子們的耐心,克服為難情緒。

        活動準備
        《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數只,鞋帶數根。

        活動過程
        1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,
        (搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)
        2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,
        有孩子發現真正的問題時,抓住這個契機,
        3,提問,如果鞋帶沒系好,會是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
        4,引發怎樣去系鞋帶?
        5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節課的重點,怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,
        變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)
        6,分發材料,分組練習,讓孩子們反復的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。
        7.展示區,比比看,哪一組的鞋帶最漂亮
        活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演;還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

        教學反思
        這次教學活動中,我有以下幾點不足:
        第一:在選擇材料時,不夠新穎,應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
        第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;
        第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

      第19篇、大班健康活動教案:預防手足口病教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、鞏固對手足口病的病癥認知。
        2、知道預防手足口病的方法。
        3、心理上知道重視自己的身體健康。
        4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
        5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

        活動重點難點:
        活動重點:
        鞏固對手足口病的病癥認知。
        活動難點:
        知道預防手足口病的方法。

        活動準備:
        預防手足口的專題視頻、醫護人員外套

        活動過程:
        一、談話導入
        在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會成為疾病的傳播者,而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?

        二、基本環節
        1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。
        2、看視頻:預防手足口
        3、回顧(請幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記,但是自己記錄一遍會有很深的印象。
        4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內容一一陳述,師幼傾聽。
        5、小結:看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法,教師適當補充。

        三、結束部分
        老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區,小朋友們每天來幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫生開的藥,保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。

        活動反思:
        幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法,比較形象,效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

      第20篇、大班健康活動教案:保護牙齒教案(附教學反思)

        活動設計背景
        保護牙齒是大班的科學內容,內容有點枯燥,我在教學活動設計上下了一番功夫,一時從孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教學資源,讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關預防蛀牙的有關知識,從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標,二是利用實驗資料,課件,圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果 。

        活動目標
        1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識,掌握正確的刷牙方法。
        2、 教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
        3、 教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
        4、 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
        5、 初步了解健康的小常識。

        教學重點、難點
        學會刷牙的正確方式,并學會保護牙齒

        活動準備
        教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里
        2、蛀牙形成的圖片
        3、《愛吃糖的老虎》課件
        學具:4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子

        活動過程
        一、情景交談,引出牙齒課題。
        師:xxx小朋友,你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了,我的牙齒上有個小洞,很疼】
        師:小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的,那就先來做個試驗吧。

        二、試驗對比做鋪墊
        【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】
        引導幼兒討論
        1、 這兩種蛋殼有何不同?
        2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑,變軟?

        三、找蛀牙。
        1、 蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?
        2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
        3、 觀察蛀牙。

        四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
        1、 發給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?
        2、 回答問題:牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
        3、 出示蛀牙形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為蛀牙。

        五、預防蛀牙,保護牙齒。
        1、 觀看課件,啟發幼兒講一個連貫的故事。
        2、 出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

        六、活動延伸:觀看《愛吃糖的老虎》回答問題
        1、 老虎為什么牙疼?
        2、 糖為什么會壞掉牙齒?
        3、 老虎如何保護自己的牙齒?

        教學反思
        通過學習,幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養成早晚刷牙的衛生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的,不斷激發孩子欲望的,孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起,達到了整合的目的。

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