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      大班社會教案20篇

      日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

      《大班社會教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的大班社會教案20篇,歡迎收藏學習!

      大班社會教案20篇


      第1篇、大班社會垃圾分類教案反思

         活動設計背景
        在日常活動中,發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類,特設計此活動。

        活動目標
        1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
        2.保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
        3.喜歡并能動手制作陀螺。
        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點
        教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
        教學難點:獨立制作出陀螺

        活動準備
        剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
        一、
        1.師利用聲音引起幼兒興趣:
        師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
        幼兒自由想象、猜測。
        2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?
        師指名幼兒回答。
        3.師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
        幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們為什么又笑了呢?
        4.幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

        二、觀看ppt,給垃圾分類
        1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)
        2.師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
        3.師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?
        4.師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。
        5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)
        師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢為寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

        三、變廢為寶,制作陀螺
        師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點照顧動手能力差的幼兒。
        延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。

        教學反思:
        在此次教學活動中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

      第2篇、大班社會活動教案:中秋節教案(附教學反思)

        活動背景
        中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識,知道市上有月餅,中秋節快到了。有一次有位朋友問:“老師,中秋節為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識,有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

        活動目標
        1. 了解中秋節的習俗,體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。
        2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
        3. 激發幼兒探索月球的欲望。
        4. 了解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。
        5. 體驗與同伴集體過節日的快樂。

        重點難點
        月亮為什么有圓缺。

        活動準備
        月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。

        活動過程
        一、出示:月餅。談話導入課題。
        1. 引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。
        2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

        二、了解月亮的變化規律。
        1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事,幼兒傾聽。
        2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
        3. 教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。

        三、畫一畫:會變的月亮。
        教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
        幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

        教學反思
        通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀。”
        如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

      第3篇、大班社會活動教案:整理小書包教案(附教學反思)

        設計意圖:
        幼兒園生活即將結束,幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期,為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識,盡快適應學校生活,并進一步激發他們當一名小學生的愿望,我設計了"整理小書包"活動。

        活動目標:
        1、了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
        2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。
        3、清楚講述自己的做法。
        4、發展幼兒的動手能力。
        5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

        活動準備:
        每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

        活動過程:
        (一)聽音樂導入
        孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生,就要養成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
        那好,今天咱們就來說一說小書包。

        (二)引導幼兒了解書包的結構及用途
        1、引導幼兒了解書包的結構
        孩子們,現在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
        師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
        幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
        教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
        2、引導幼兒了解書包的用途
        師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
        咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

        (三)幼兒整理小書包
        1、幼兒嘗試整理書包
        小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)
        2、個別幼兒介紹
        師:誰來說一說你是怎樣放的?
        幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
        幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
        幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側的一層里,小手絹放在側兜里。
        3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
        師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
        下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
        (錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
        讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
        4、幼兒再次整理小書包
        好,那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
        教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

        (四)愛護小書包
        師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
        幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
        師:老師希望你們上小學后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到,孩子們?

        (五)結束
        好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。

        活動反思:
        隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流,把握時機,積極引導,關注幼兒在活動中的表現和反應,及時以適當的方式應答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
        活動各個環節層層遞進,環環相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入,激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好,然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現了幼兒的自主性,豐富了他們的經驗,并在實踐操作中解決了問題。
        書包的整理是孩子最有益的經驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發上小學的愿望。
        整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學會了有規律的整理物品的技能,培養了幼兒自我服務意識,滲透了責任感,為入學打好了基礎。

      第4篇、大班社會活動教案:合作力量大教案(附教學反思)

         設計思路:
        孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學會合作,學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學習中,形成初步的規則意識、合作意識和責任感,所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

        活動目標:
        1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。
        2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義。
        3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
        4、體驗同伴間友好的情感。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重點難點:
        活動重點:
        理解合作的意義,萌發合作意識。
        活動難點:
        學會與他人合作并掌握合作的技巧。

        活動準備:
        PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

        活動過程:
        (一)導入
        1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。
        “小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
        2、引入動畫片,課前猜想:
        導語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領?”
        教師小結:小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領,那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

        (二)展開:
        1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
        (1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
        (2)欣賞故事第三段, 提問:“小朋友們,誰獲勝了?
        教師小結:原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
        (3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
        教師小結:比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。“
        (4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
        (5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
        教師小結,小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
        (6)欣賞故事到最后 提問: 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
        教師小結,猴子和小鹿都有自己的本領,它們合作起來力量就更大。
        2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
        (1)出示賽艇圖片
        提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得,我們一起學一學?
        教師小結:其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
        (2)出示拔河圖片
        提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
        (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
        提問:他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
        (4)出示推小車游戲圖片
        提問:這是在干什么? 和誰在合作?
        (5)出示桌子,
        提問:孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?
        (請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)
        教師小結:剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
        3、討論:生活中的合作。
        “其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導。)
        4、游戲體驗,進一步感受合作
        游戲“好玩的大鞋子”
        (1)讓幼兒自由結合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習。
        (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
        (3)教師講解方法,進一步強調合作,幼兒再自由練習。

        (三)結束
        小結:孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
        “好孩子給客人老師說再見.”

        活動反思:
        亮點1:整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節,初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
        亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
        亮點3:最后一個環節的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經典游戲都可以充分體現合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲將無法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
        不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
        不足2:教師缺少授課經驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
        不足3:在幼兒體驗這一環節上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
        不足4:在難點突破還有所欠缺。

      第5篇、大班社會活動教案:參觀小學教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.了解小學生學習,活動的場所和學習常規。
        2.觀察小學生下課,活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關情況。
        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
        5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:
        1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
        2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

        活動過程:
        1.引發幼兒參觀小學的愿望。
        (1)談話:還有一學期我們就要從幼兒園畢業了,將要到哪里學習呢?
        (2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
        提問:你想了解小學什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時,要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?
        訪問時要注意什么?
        2.組織幼兒參觀前的談話內容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
        (1)找找校牌,知道校名。
        (2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。
        (3)組織觀看小學生上課。
        (4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
        3.組織幼兒回園交流。
        提問:你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?
        參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

        活動反思:
        為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內容等,讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
        星期一正好是小學的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等,繞著小學走了一圈,緊接著小學生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操,感受小學與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學校服,帶著紅領巾的小學生,還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學老師領讀課文,看小學生認真寫作業等等。

      第6篇、大班社會我是中國娃教案反思

         設計意圖
        世界上每個人都有自己的祖國,就象每個人都有自己的母親一樣,也就是說每個人都要降生在一定的地方,這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國,我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美,同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

        活動目標:
        1.感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區別。
        2.知道自己是中國人,萌發作為中國人的自豪感。
        3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
        4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        重點難點:
        感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區別。

        活動準備:
        1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;
        2.PPT:中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;
        3.音頻:一段漢語和一段英語。

        活動過程:
        一、出示PPT,比較中國小朋友和外國小朋友的不同,引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。
        “請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
        “世界上有幾種膚質的人呢?”
        “世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
        “那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

        二、圖片展示情境,了解中國的地理位置。
        1.出示世界地圖。
        “這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”
        2.“觀察下中國地圖的輪廓,你有什么發現呢?(看看它像什么呢?)”
        “中國是一個很大的國家,人口很多,有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

        三、運用生活情境,了解中國的語言文字
        1.放兩段錄音,一段漢語、一段英語。
        “請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話。”
        2.出示中國漢字和英語。
        “哪是我們國家的文字?你們認識上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發現嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字。”

        四、欣賞兒歌《我是中國娃》
        1.教師朗誦,幼兒欣賞。
        2.師幼朗誦兒歌,萌發作為中國人的自豪感。

        五、放“國歌”,增強幼兒的愛國心。
        “國歌想起時,我們要起立,行注目禮,保持安靜。”
        附:《我是中國娃》
        我是中國娃,生著黑眼睛,長著黑頭發。
        寫的是中國字,說的是中國話。
        不管在哪里,中國都是我的家。

        活動反思
        運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創設情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
        盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!

      第7篇、大班社會活動教案:愛惜糧食教案

        教學目標
        1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系,用處很大。
        2.知道糧食來之不易。
        3.懂得要愛惜糧食。
        4.愛惜糧食、愛惜食物,不浪費。
        5.愛護莊稼,不踐踏。

        教學重點難點:
        教學重點:讓學生知道糧食來之不易
        教學難點:使學生懂得如何愛惜糧食。

        教具準備
        1.動畫課件。
        2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
        3.大米、白米飯實物。

        教學過程
        一、實物導入 :
        1.同學們,今天,老師給大家帶來幾位好朋友,想不想見見他們?
        2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
        水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
        麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
        玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
        3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
        板書:糧食

        二、糧食來之不易
        1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
        (1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
        演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四 下載
        你們看,農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)
        出示場景五:禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
        出示場景六:經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。)
        師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
        (2)同學們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
        小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
        演示動畫課件:《兒童營養面包的由來》
        小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費。”
        師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時間關系,我們就不請玉米小姐說了,我來總結一下吧!
        小結:為了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
      學生背誦古詩。
        播放錄音:《鋤禾》,學生一起背誦。
        板書:糧食來得不容易
        (3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關系怎么樣?
        板書:糧食與我們最親密。

        三、怎樣愛惜糧食
        (1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
        學生回答:(同時板書在黑板上)
        老一輩革命家也是這樣教育子女的。
        出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
        (2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
        你聽到糧食是怎么說的呢?
        講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說:水災、旱災、地震、蟲災等,如果遇到自然災害時,災區人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
        板書:缺少糧食出問題
        出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?
        為了有更多的糧食支援災區,我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)
        (3)最后,糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節錄音)
        糧食讓我們牢記什么呢?
        師問:如果我們都來把糧食當成寶,節約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
        如果我們每位同學每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
        如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
        如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
        聽了一粒米的話,你明白了什么?
        板書:積少成多了不起

        四、辨析深化
        “議一議”欄目 下載
        1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
        2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
        3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

        五、聯系實際,指導行為
        1.討論:在日常生活中,我們應該怎樣愛惜糧食?
        (1)在學校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學談一談。
        (2)在家中吃飯應該怎樣做?
        (指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
        小結:愛惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
        2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。
        (可以支援更多的貧困地區,獻出一份愛心;此外,還可以創造更多的經濟價值)
        3.小常識:為了讓全世界的人民都來愛惜糧食,規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
        4.總結全課:同學們,“糧食與我們的關系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應該從自己做起,從現在做起,愛惜每一粒糧食。
        5.齊讀兒歌。(見板書)
        板書設計
        糧食與我最親密,
        來得實在不容易,
        缺少糧食出問題,
        積少成多了不起。
       

      第8篇、大班社會活動教案:十二生肖教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個輪回的規律。
        2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
        3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。
        4、發展幼兒的觀察力,培養簡單的推理能力。
        5、培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

        活動準備:
        1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
        2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
        3、配套《幼兒畫冊》第二冊
        4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

        活動過程:
        一、進一步了解有關十二生肖的經驗,感知其順序。
        1、出示時鐘,激發興趣
        師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數字和指針,可以告訴我們時間,那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道,時針走一圈是12小時,那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發現什么?(引出十二生肖)
        (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)
        2、活動小結。
        原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經談論過“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?
        剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
        那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?
        (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘表上的12個數字,知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。)
        3、幼兒進行生肖排序。
        是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。
        幼兒操作。
        4、PPT驗證操作結果,幼兒自查操作情況。
        小結:中國人很聰明,在很久以前就發明了十二生肖,也就是這十二種動物,12種動物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。
        5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
        師:你們知道,十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)
        小結:真有趣,原來還有這樣一個故事呢。
        (評析:通過學習與進一步集體操作的經驗累積,孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式,形式直觀、生動,孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。)

        二、了解自己和家人的屬相。
        1、師:我們每個人都有自己的屬相,說到現在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
        2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
        3、提問:根據十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)
        4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
        5、過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
        小結:原來生肖與年有關,狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
        (評析:師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現教學目標。)

        三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。
        1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
        師:前幾天呀,我們做了一次調查,這是你們的調查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數和生肖數一樣的調查表。)
        2、每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
        (再看一例:家里人數和生肖數不一樣的調查表)
        提問:家里的人數和生肖數不一樣,這是怎么一回事呢?
        小結:原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
        3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個年齡不同,為什么生肖也相同呢?
        操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
        (評析:結合生肖鐘,聯系幼兒的家庭屬相調查表,用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固,同時也滲透了數學領域的統計,兩者巧妙結合,使整個活動情境完整、主題突出,同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力,促進其發展。)
        4、小結:中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
        (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
        (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
        (評析:在本環節中,進一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解,幫助幼兒運用想想,說說的學習方法,進一步突破難點,培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

        活動反思:
        首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高,把內容挖掘得也更深入,當然,這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。
        活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。

      第9篇、大班社會活動教案:從小愛祖國教案(附教學反思)

        設計背景
        結合“十一”國慶節,圍繞“愛”為中心,引導幼兒感知祖國的美好,激發幼兒愛祖國的情感。

        活動目標
        1.觀察畫面,識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
        2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系,并能用此句式仿編詩歌。
        3.能遵守游戲規則,學習依次輪流接說,不重復別人說的短句。
        4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
        5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

        重點難點
        重點:識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系。
        難點:能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

        活動準備
        1.字卡:愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
        2.小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

        活動過程
        (一)引導幼兒感知圖片,初步了解兒歌內容。
        1.連線游戲:
        教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵,請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容,如“鳥兒和藍天”等。
        2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好,引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

        (二)引導幼兒觀察圖片,朗誦兒歌,進一步理解兒歌內容。
        1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
        2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

        (三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字,探索運用多用方式朗讀兒歌。
        1.教師出示字卡“愛“,放在第一排圖片的中間,請幼兒猜一猜。
        教師:這個漢字表示什么意思?
        2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
        3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“,以相應的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

        (四)啟發幼兒仿編兒歌,提高幼兒的語言表達能力。
        1.教師:除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等,你還知道“××愛××”呢?
        2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容,并帶領幼兒一起朗讀兒歌。
        例:青蛙愛荷葉火車愛軌道 寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜 小朋友愛老師 公雞愛蟲子 小貓愛小魚。

        活動延伸:
        1.區角活動:在科學區展示動物和動物的家的相關圖片,讓幼兒匹配,豐富幼兒的知識經驗。
        2.將字卡投放語言區,供幼兒閱讀。

        教學反思
        本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂,從小動物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結束句中點名主題。
        為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現在背景圖上,孩子根據我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最后一句教學中,出現了問題。當我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學習最后一句“我們好兒童,從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中,我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下,一些孩子已經明白詩句的意思,但是還有個別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。
        本節活動中,我打破了以往的詩歌教學模式,把語言與藝術充分地結合起來,而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會,孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當孩子們念到這句話時,就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知,沒有產生熱愛祖國的情感,這就需要老師課后繼續延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發幼兒愛祖國的情感。
        如果讓我重新再上這節課,我會在策略方面多下功夫:1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們在歡樂的表演中,理解祖國的含義,產生對祖國濃濃的愛意。

      第10篇、大班社會重陽節教案反思

         活動意圖:
        農歷九月初九中國老人節,是中國的傳統節日"重陽節",也是我國傳統的敬老節日。由于現在獨生子女“四合一”結構家庭教育不當造成幼兒“小皇帝”意識,不知尊敬熱愛長輩的現象不少。開展此次活動。培養幼兒尊敬熱愛長輩,促進他們健康全人格和社會性發展。

        活動目標:
        1.知道重陽節是老人的節日。
        2.幫助老人。
        3.尊敬老人。
        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        1.VCD光盤《常回家看看》。
        2.老人幸福生活的精彩片斷。
        3.重陽節這天請來幼兒的爺爺奶奶。
        4.人手一份自制禮物。

        活動過程:
        (一)觀看VCD光盤《常回家看看》
        1.你看到的是什么?
        2.什么內容?
        3.介紹農歷九月九日就是老人節。
        4.老人節是怎么來的?

        (二)介紹重陽節的來歷
        1.老人節也稱重陽節,相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據說這樣可以避邪。因此,重陽節登高就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。
        2.在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節又叫老人節。
        3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)
        敬老愛老是中華民族的光榮傳統,我們國家非常重視和關心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關心,老人過生日,送一些禮物給他們。
        4.幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
        5.重陽節,你是如何做的?(給老人送禮物等)
        6.你是怎樣尊敬老人的?

        (三)敬老愛老活動
        1.重陽節是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日,在過節的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。
        2.給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。
        3.跟爺爺奶奶們合影留念,活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

        (四)延伸活動
        在家中為姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做一件力所能及的事情。

        活動反思:
        重陽節,又稱敬老節,顧名思義是尊敬老人,孝敬長輩的傳統節日。通過活動培養孩子尊敬長輩的情感。引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛,在日常生活中懂得如何去關心,愛護老人;其次感知體驗重陽節的各種習俗,從多個角度了解中國傳統民俗節日習俗;再是增強家園間的溝通交流,活動在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。敬老、愛老的美德也深深的印在了孩子們的心里。

      第11篇、大班社會活動教案:少數民族教案(附教學反思)

        活動目標:
        1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。
        2.感受少數民族的風情,激發幼兒熱愛少數民族的情感。
        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
        5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        活動準備:
        幼兒前期經驗、調查表、PPT等

        活動過程:
        一、講講知道的少數民族
        價值取向:回憶已有的經驗,引出內容。
        1.教師:最近我們正在研究一些少數民族,誰知道什么叫少數民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節奏說,那么用什么樣的節奏呢,最好你先預設一個節奏,比如老師先有節奏的說一說?)
        2.出示地圖(地圖上標有代表56個民族標志):剛才小朋友說了好多少數民族,看,它們就分布在我們偉大祖國的四面八方,除了小朋友說道到,你們看,還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族
        3.這么多的少數民族,你們知道一共有多少個嗎?(用數字表示出來)
        總結:哇!祖國真大啊,原來我們一共有56個民族了,每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

        二、幼兒之間相互交流、相互學習
        價值取向:通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。
        教師:前幾天,老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族,今天請你們來說說你們的發現,輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒的調查貼在黑板上,每個隊從少數民族的吃,穿,住,運動四方面介紹)。
        1.第一組幼兒代表介紹:維吾爾族
        ①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。
        教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)
        ②幼兒提問,幼兒解答。
        教師:剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識,你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問,解答)
        ③放PPT提升,梳理幼兒的經驗
        教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來看看。(出示PPT)
        服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對比強烈
        維吾爾族的姑娘-:維吾爾族姑娘以長發為美,婚前梳十幾條細發辮,婚后一般改梳兩條長辮
        維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動物的羽毛,帽子的花紋是四邊對稱的。
        舞蹈:他們是一個能歌善舞的民族,女孩子擅長扭脖子,男孩子一般單膝著地,會聳肩膀,女孩子會圍著男孩子跳舞。
        這里老師要引導幼兒邊看邊觀察,老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動
        教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景,教師領舞,幼兒學一些基本的動作)
        特產:維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉”呢,知道為什么叫它水果之鄉嗎?(產葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無花果,葡萄香梨)。
        2.第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)
        ①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。
        ②幼兒提問,幼兒解答。
        ③放PPT提升,梳理幼兒的經驗(PPT)
        教師:來看看老師準備的蒙古族的資料
        服裝:長袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)
        蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優點就是拆裝容易,搬遷簡便。里面的內飾也很多有。。。。
        摔跤:
        蒙古人還有獻哈達,敬酒,敬茶等風俗習慣,(最老愛幼、老師介紹禮貌用語,幼兒學)
        勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具,它輕便宜騎。
        蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學騎馬的動作)
        蒙古族是一個世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。
        看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動
        3.第三組幼兒代表介紹:藏族
        ①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。
        ②幼兒提問,幼兒解答。
        ③放PPT提升,梳理幼兒的經驗
        服裝:寬腰,長袖,大襟。冬天長袖長袍,夏天穿無袖長袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點)
        西藏是世界上住的最高的民族,誰知道為什么?(因為有個青藏高原)有“世界屋脊”之稱。
        采花節:每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說,很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹葉和獸皮做衣服。一天,從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會了當地人們開荒種地和織布縫衣,還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀念她。久而久之,形成了采花節。
        西藏特產酥油茶
        出示哈達這是什么?為什么哈達是雪白的?為什么要獻哈達?學習獻哈達的動作)
        藏族同胞特別喜歡哈達,把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠客來臨,或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節,是這樣獻的,教師演示。
        教師:剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的?(蒙古)那今天我們也來體驗一下他們的風俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師,獻哈達的時候送上你的祝福話。(背景音樂,送哈達)

        三、結束部分
        價值取向:激發幼兒繼續探索民族風情的興趣
        1.教師:今天我們知道了這3個民族的知識,了解了他們的不同風俗習慣及特點,除了這3個你還了解其他的民族嗎?(抽2個簡單介紹,表揚幼兒勇敢)每個民族都有不同的風俗習慣,我們一起來看看。(諸多民族風俗節日的多媒體,邊看教師簡單的說明)
        2.小結:這些少數民族和我們一樣都是中國人,我們五十六個民族生活在一起,一起勞動,一起唱歌跳舞,團結友愛,互幫互助,共同建設我們的國家。
        教師:讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

        活動反思:
        這是一節認識少數民族的社會活動,主要通過認識維吾爾族和蒙古族,萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數民族。
      通過課后自己的反思,這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高,通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。

      第12篇、大班社會活動教案:四大發明教案

        活動目標:
        
      1、認識我國古代的四大發明。
        2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位,激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        PPT課件;奧運會相關視頻。

        活動過程:
        1、活動導入
        談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
        師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。(出示漢字:四大發明)
        2、 認識造紙術
        出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發明了紙?
        講解:紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。
        提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
        看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。
        小結:在蔡倫造紙術的基礎上,我們更進一步地改進了造紙技術,現在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發明。(出示漢字:造紙術)
        3、認識印刷術
        提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現在書上的呢?
        講解:在紙出現后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下,發明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
        提問:剛才介紹的是什么技術?誰發明了活字印刷術?
        小結:活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術)
        4、認識指南針
        提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?
        出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發明的?
        講解:我們中國古代人民發明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
        體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
        5、認識火藥
        提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?
        講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的,唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。
        6、 談話:
        造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶,這四大發明都是我們中國最先發明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,2008年北京奧運會開幕式上,四大發明就被以獨特的形式展現出來。
        播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。
      這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發明,知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

        活動反思:
        活動中我先從最簡單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個方向,再出示實物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點就是為人民指明方向,了解指南針能對旅行者帶來便捷。
        隨后引出中國古代的其他發明。火藥對幼兒來說不是很陌生,因為他們知道手槍和大炮,在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發明分別介紹為"造紙的技術"和"印刷的技術"(前幾天幼兒對"印刷"現象有所了解)。
        為了讓幼兒了解造紙術,我向孩子們現場演示了造紙的技術,沒有樹皮、樹葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水攪拌,再將紙漿攤平,晾干。通過演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程:搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣,目不轉睛地盯著我的每個動作,還時不時發出贊嘆的聲音。印刷術較難演示,我們就從刻印章入手,通過刻印章的原理聯想到印刷。活動后幼兒對造紙術還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對紙可以制造感到驚奇。
        反思這個活動,我如果在現場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產生聯系,這樣的記憶效果也會更好。

      第13篇、大班社會活動教案:《有趣的剪紙》教案(附教學反思)

         活動意圖:
        剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

        活動目標:
        1、了解中國剪紙對稱的特點。
        2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
        3、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
        4、體驗剪出作品的成功與快樂。
        5、發展幼兒的動手能力。

        活動準備:
        1、窗花成品。
        2、剪刀、彩紙、勾線筆。

        活動過程:
        一、 欣賞、討論。
        1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
        教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
        2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
        教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
        3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

        二、 教師演示
        1、 演示剪紙步驟
        教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

        三、 幼兒操作
        幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

        四、 展示欣賞
        把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
        活動延伸
        1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
        2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

        活動反思:
        幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

      第14篇、大班社會活動教案:可回收利用的垃圾教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環保行動,保護環境。
        2、知道生活垃圾回收的意義,理解標志和圖示的意義。
        3、能夠將垃圾進行分類。
        4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        PPT,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實物

        活動過程:
        一、談話導入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
        小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應該怎樣處理它們呢?
        出示PPT(焚燒垃圾)
        提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?
        出示PPT(埋進土里的垃圾)
        提問:這種辦法有什么不好?
        總結:焚燒垃圾會產生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

        二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
        提問:你知道會收是什么意思嗎?
        答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
        師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。
        出示PPT(垃圾加工的過程):
        師:垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
        出示PPT(廢舊的紙)
        提問:
        1、這是什么?它會有哪些作用?
        小結:回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
        2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?
        出示PPT(廢舊的玻璃)
        師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
        小結:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
        出示PPT(廢舊的金屬)
        師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
        小結:原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。
        出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
        提問:
        1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
        2、廢舊的塑料還可以做成什么?
        小結:回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。
        總結:廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

        三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
        師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示PPT)請幼兒看圖說一說。
        1、用過的水可以澆花或者擦地。
        2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
        3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

        四、知道減少垃圾的辦法。
        出示PPT:
        引導幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
        師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。
        1、不要浪費食物。
        2、不要使用一次性餐具。
        3、不要浪費紙張。
        出示PPT:
        提問:這些人有沒有浪費糧食?你怎么知道的呢?
        小結:吃東西的時候不要浪費糧食。
        出示PPT:
        提問:
        1、猜猜他們在哪兒?
        2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?
        3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?
        小結:去超市的時候,帶上可以反復使用的環保購物袋。
        出示PPT(舊衣服、玩具)
        提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
        小結:舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。
        出示標志:
        提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?
        請幼兒動手操作:
        師:其實生活中有許多這樣的標志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進垃圾箱好嗎?(請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶)

        五、完整講述繪本。
        總結:今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境,讓我們做一個愛護環境的小達人。

        六、看視頻
        總結:在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生,做一個保護環境的小達人。

        活動反思:
        本次活動在讓幼兒大膽表達的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學會將垃圾進行分類,理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境,學會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節約資源作出貢獻。

      第15篇、大班社會活動教案:我當小學生教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、知道上課時自己應該做的事情。
        2、積極表達自己對小學的印象、想法。
        3、愿意當小學生,感受當小學生的光榮。
        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        活動準備:
        幼兒用書《我當小學生》

        活動過程:
        一、引導幼兒觀察掛圖,觀看小學生上課的過程,自由表達自己對小學生上課的印象。
        1、教師:你們觀察了小學生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
        2、幼兒表達自己的想法。

        二、引導幼兒看幼兒用書,進一步了解小學生上課時的要求。
        1、教師:你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。
        2、幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應的五角星涂上顏色。
        3、教師小結:專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

        三、模仿游戲“我當小學生”。
        1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
        2、幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。
        3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動:進行課前準備、游戲等。
        4、引導幼兒說一說自己的感受。
        5、教師小結,引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

        四、教師和幼兒討論、總結。
        1、教師:你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?
        2、教師:你們還想學習小學生進行哪些活動?
        3、幼兒表達自己的想法。
        4、教師和幼兒共同小結:當小學生很光榮,從現在開始應學習照顧自己、管理自己。
        效果檢查:
        通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法,愿意當小學生,感受當小學生的光榮。

        活動反思:
        通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。
        在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發現,他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
        此時孩子們才發現:原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

      第16篇、大班社會活動教案:好朋友教案(附教學反思)

        活動設計背景
        現在家里大多都是獨生子女,家長也特別的愛孩子,所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義,雖然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永遠不變。

        活動目標
        1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
        2.好朋友不能永遠的在一起,但彼此想念的心永遠不變。
        3.大膽說出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎樣相處。
        4.通過認識自己與他人,知道每個人都有長處,同伴之間要互相學習,共同進步。
        5.使幼兒懂得,不僅要愛自己也要愛別人。

        活動準備
        1.小圖書
        2.大圖書
        3.大字卡,小字卡
        4.故事中的三個大頭飾

        活動過程
        1.談話導入.
        2.自由閱讀
        老師發小圖書,并提出問題
        1.大膽猜測故事發生了什么事?
        2.故事是在什么時間發生的?
        3.理解閱讀
        老師和幼兒一起閱讀大圖書,
        1.故事里的三個好朋友叫什么? 出示頭飾:小豬、老鼠、公雞,
        2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡:勇敢、合作,
        3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡:分享
        4.觀察圖現在是什么時候?
        5.回家后發生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?
        6.最后好朋友在哪里見面?
        最后再用頭飾和小朋友一起表演!

        教學反思
        這節課小朋友的課堂氣氛較好,小朋友想象力豐富,特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃,然后分享櫻桃的時候拓展提問,許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候,不能搶小朋友的,大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享!在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒!如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。

      第17篇、大班社會活動教案:畢業典禮教案(附教學反思)

        活動意圖:
        每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發,賦予畢業典禮以新的內涵。

        活動目標:
        1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。
        2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
        3、自主參與、展示自我。
        4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:
        1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
        2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

        活動重點難點:
        活動重點:
        感受和老師、同伴依依惜別的情感。
        活動難點:
        緩解離別的傷感,喚起即將入學的自豪感。

        活動過程:
        1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
        (1)幼兒入場。
        (2)園長、家長、小朋友致詞。
        2.感受“依依惜別之情”。
        (1)教師致詞。
        (2)頒發畢業證書。
        (3)傳遞畢業冊。
        (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
        3、畢業匯報演出:展示最好的我。
        (1)穗穗操——中國隊加油。
        (2)軍體拳——精忠報國。
        (3)輕器械操——啞鈴操。
        (4)徒手操——中國功夫。

        活動反思:
        大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮,是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展活動,充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對于教師而言,深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。

      第18篇、大班社會活動教案:家鄉的美食教案

        活動目標:
        1、了解家鄉的美食,萌發愛家鄉的情感。
        2、能大膽地用自己的語言進行講述。
        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        有關家鄉美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)

        活動過程:
        1、以選“小導游”為由,激發幼兒的興趣。
        師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們無錫是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游,你們愿意嗎?
        2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
        (1)、你吃過什么好吃的美食呢?
        (2)、它是什么味道的?
        (3)、你是在哪里吃到的?
        3、結合“家鄉的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。
        (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
        (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
        (3)、介紹美食背后的故事。
        4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。
        兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領頭人)帶你們去吃肉面筋。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領頭人)
        5、美食大家嘗
        師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉美食吧!

      第19篇、大班社會活動教案:我是中國人教案

        活動目標
        1、使幼兒知道自己中國人。
        2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。
        3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。
        4、提高幼兒思維的敏捷性。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備
        1、一面鏡子。
        2、掛圖“我是中國人”。
        3、漢語、英語錄音各一段。

        活動過程
        1、引導幼兒認識自己的外貌特征,知道自己是中國人。
        請小朋友照鏡子,說說自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。
        請幼兒看圖片,觀察外國娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發的,有的是黑頭發,有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,并說出他們的特征來。
        請幼兒和同伴相互交談,說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
        2、引導幼兒了解中國的地理位置。
        請幼兒看世界地圖,,找出中國在當天上的位置,并觀察中國地圖的輪廓。
        3、讓幼兒知道中國很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國家。
        4、讓幼兒了解中國的語言文字。
        放兩段錄音,一段漢語,一段英語,請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
        請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,然后告訴幼兒,我們寫的字是漢字,也叫方塊字。
        教師小結
        幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。
       

      第20篇、大班社會活動購買食品注意事項教案反思

         活動目標:
        1、了解買食品時應該注意的事項。
        2、通過自己探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的出廠期。
        3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康,培養幼兒的安全意識。
        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。
        2、相同包裝的食品,一個有防偽的標記,一個沒有。
        3、請一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。

        活動過程:
        一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
        1、師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?
        2、幼兒觀看一小朋友表演,內容大致如下: 小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后,打開食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。
        3、引導幼兒討論:
        師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
        讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
        幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
        幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。
        小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道為什么會這樣啊?
        幼兒:想

        二:了解食品的保質期和生產日期。
        1、教師身穿白大褂,扮成醫生對小朋友進行檢查說:“小朋友,你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手里的食品,觀察上面的文字說:“這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。”
        2、師:醫生說什么?什么是保質期?
        3、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
        幼兒:你吃了這包過期的食品,會生病的。
        師:什么叫過期啊?
        幼兒:已經不能吃了。
        師:對的,過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。
        師:那什么是保質期呢?
        幼兒:不知道
        師:食品生產出來(生產日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
        3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
        (1)師: 我們在商場里選購食品時,要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
        師:請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示范。
        (2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
        師:有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。
        (3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

        三:進一步了解食品的食用安全
        1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要注意什么?
        2、幼兒自由討論。
        3、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
        4、師:今天老師還帶了兩包食品,請小朋友看一看一樣嗎? 幼兒觀察
        5、師小結:小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽,特別是年紀大的人。

        活動反思:
        我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志,分類找出食品,處處體現出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

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