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      中班科學海洋知識大比拼教案反思

      日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

      中班科學海洋知識大比拼教案反思主要包含了設計依據,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征,了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看海洋知識大比拼教案吧。

      中班科學海洋知識大比拼教案反思


      設計依據:
      參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞.為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動.
      活動目標:
      1.  了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.
      2.  了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識.
      3.  培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.
      活動準備:
      1.  參觀水族館.
      2.  開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
      3.  收集相關資料(圖書、標本、vcd等).
      4.  藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
      5.  邀請一位老師當裁判.
      活動過程:
      1.  激發興趣,引起比賽
      (1)出示藍貓、淘氣圖片
      教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎?
      (2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
      2.  進行比賽
      第一環節:你說我也說
      要求:
      (1)說出你知道的海洋動物名稱.
      (2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
      (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.
      (   教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)
      小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.
      (2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.
      第二環節:你爭我搶
      要求:(1)根據電視畫面回答.
      (2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
      (3)每人有一次求助的機會
      問題:沙魚是怎樣捕食的?
      安康魚是怎樣釣魚的?
      鯨是魚嗎?
      (引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)
      小結:請裁判評說.
      第三環節:大家一起說
      討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
      要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.
      (教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)
      小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.
      3.總結:
      (1)  幼兒交流感受
      (3)激發幼兒進一步探索的興趣.
      延伸活動:
      (1)繼續收集資料,比一比哪隊多.
      (2)創建海洋博物館.
      活動反思:
      在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習.

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