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      中班數學活動設計比較高矮教案反思

      日期:2020-12-27來源:幼兒園學習網

      中班數學活動設計比較高矮教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣,發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,適合幼兒園老師們上中班數學活動課,快來看看比較高矮教案吧。

      中班數學活動設計比較高矮教案反思


      一、活動目標
      1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
      2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
      3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
      二、活動準備
      1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
      2、事先設置好表演情境。
      三、活動過程
      1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
      設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
      教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
      幼兒示范正確的比高矮方法。
      2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
      請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
      引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
      3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
      指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
      4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
      玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
      四、活動延伸
      帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。
      活動反思:
      我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

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