大班語言老鼠娶新娘教案反思

大班語言老鼠娶新娘教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象，自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看老鼠娶新娘教案吧。

 　　活動目標：
　　1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。
　　2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　
　　活動準備：
　　圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

　　活動過程：
　　（一）激趣導入
　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
　　幼：好像在過年；結婚；開業。
　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？
　　2、引發對故事的想象（出示花轎）
　　師：這是什么，它是做什么用的？
　　幼：花轎，結婚用的。
　　師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？
　　幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)
　　師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······
　　（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）
　　你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

　　（二）欣賞理解
　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
　　2.理解事物之間的強弱關系
　　師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
　　幼：我認為太陽最強。
　　師：你們都同意嗎？
　　幼：不同意，因為烏云比太陽強。
　　師：那么，你認為誰最強？
　　幼：風最強。
　　師：有反對的嗎？
　　幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
　　師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
　　3、討論：你有沒有最強的地方 ·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。 ·
　　請幼兒記住自己朋友的長處。
　　師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）
　　尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
　　幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）
　　幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）
　　問幼2：你什么地方不強？
　　幼2：吃飯不強。
　　幼3：我吃飯強。
　　師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
 
　　（三）游戲感受
　　1、講述故事結尾
　　師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
　　幼：找自己最喜歡的老鼠。
　　師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
　　2、游戲：抬花轎
　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）

　　童謠
　　老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
　　太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
　　云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，
　　墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　活動反思：
　　一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。